Внеурочная деятельность по общекультурной направленности "Радуга творчества" Урок - "Продолжение рисования постройки из элементов строительного материала"

Тема занятия

«Продолжение рисования постройки из элементов строительного материала с натуры «Башня»»

Цель урока

Формирование навыков рисования с натуры из элементов строительного материала, учить рисовать с натуры раскладную башню, применяя осевую линию.

Тип занятия

усвоения новых умений, знаний и навыков.

Вид занятия

рисование с натуры

Методы обучения

объяснительно­-иллюстративный.

Задачи урока

Дать представление о многообразии конструктивных форм

Формировать умение самостоятельно, анализировать свой рисунок и рисунки товарищей.

Формировать у учащихся умение постоянно сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.

Прививать и развивать привычку аккуратно работать .

Планируемые результаты

Образовательная: Знакомство с произведениями художников-анималистов, понятиями «анималист», «анималистический жанр», «статика», «динамика»; выполнение изображения животных по натуры игрушек животных.

Развивающая: Развивать моторику руки. Корригировать и развивать пространственную ориентировку на листе. Развивать мыслительные операции при анализе объектов. Развивать речь и обогащать словарный запас. Совершенствовать представления. Развитие умения работать карандашом, способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства.

Воспитательная: Воспитывать познавательный интерес к предметам и явлениям окружающего мира. Воспитывать позитивное отношение к урокам изобразительного искусства и к изобразительной деятельности вообще. Воспитание интереса к предмету, чуткого и бережного отношения к животным и своей игрушке. Воспитывать оценочное отношение к своим рисункам и к рисункам товарищей. Воспитывать аккуратность при рисовании.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Личностные:

различать оттенки красок, смешивать краски;

знания о процессе рисования с натуры;

понимать понятием «композиция»;

формирование графических навыков;

умение анализировать готовый рисунок.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

Познавательные:

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.

Учатся использовать специальную терминологию искусства.

Учатся выделять специальную информацию.

Формирование умения излагать свою точку зрения.

Коммуникативные:

Участвуют в коллективной испол­нительской деятельности.

Учатся строить понятные аргументированные высказывания.

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания.

Регулятивные:

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Учатся воспринимать музыку как образное искусство.

Развитие умения осмысливать полученную информацию.

Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность

Изобразительный ряд

Образец практической работы

Методы образования используемые на уроке.

Сюрпризный момент; беседа; дидактические игры; специально организованная проблемная, ситуативная игра – драматизация; вопросы к детям; игры на активизацию внимания: «Ладошки», «Да-да-да, нет-нет-нет»; подвижная игра «Трон дружбы»; рисование «портретов друзей».

-словесные (беседа, объяснение, рассказ);

-наглядные (демонстрация педагогического рисунка, фотографий и иллюстраций, репродукций картин);

-практические: практическая самостоятельная работа.

Навыки и умения

- приводить, живописных произведений;

- рассуждать на поставленные проблемные вопросы.

Формы работы

изобразить поэтапно предмет с натуры, из элементов строительного материала

Организация пространства

Работа фронтальная, групповая.

Средства обучения

иллюстрации, классная доска, указка, акварельные краски, кисти, наглядные пособия, натура.

УМК

­ натурная постановка; таблицы «Цветовой круг»; рисунки педагога и детей.
для обучающихся ­ художественные материалы для работы.