| № п/п | Тема занятия | Дата | Содержание занятия | Деятельность учащихся |
| План | Факт |
| I четверть ( 7 часов) |
| 1 | Вводное занятие.
| 09.09 |
| Анкетирование с целью выяснения читательского кругозора и художественного вкуса детей. Игра «Закончи стихотворение» |
Коллективная |
| 2 | Что такое поэзия? Поэтические жанры. | 16.09 |
| Беседа по содержанию стихотворения С. Михалкова «Как научиться писать стихи?». Понятие слова «поэзия». Знакомство с лирическими жанрами |
Коллективная |
| 3 4 | Труд поэта – «добычи радия». | 23.09 30.09
|
| Знакомство с фотокопиями черновиков поэтов – классиков. Беседа о назначении поэта и поэзии. Знакомство с литературной критикой Викторины по творчеству русских поэтов. Решение проблемы: как понимать – «Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан» | Коллективная, групповая, индивидуальная
|
| 5 | Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. | 07.10 |
| Троп. Эпитеты. Сравнение. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств. | Коллективная, индивидуальная |
| 6 | Метафора и её разновидности | 14.10 |
| Метафора. Метонимия. Перифраз. Синекдоха. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств. |
Коллективная, индивидуальная |
| 7 | Олицетворение и гипербола | 21.10 |
| Олицетворение и гипербола. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств | Коллективная, индивидуальная |
| II четверть (7 часов) |
| 8 | Я рисую словами | 11.11 |
| Игра «Подбери тропы». Конкурс стихотворений о природе. | Коллективная, индивидуальная |
| 9 10 | Виды систем стихосложения | 18.11 25.11 |
| Античная, песенно-тоническая, силлабо-тоническая системы стихосложения. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них вида с-мы стих-я. Игра «Угадай» | Индивидуальная, групповая |
| 11 | Роль ритма. | 02.12 |
| Анализ ритмического построения классических произведений. Проба пера: написание собственных стихотворений. | Коллективная, индивидуальная |
| 12
13 | Поход за вдохновением | 09.12
16.12 |
| Рифма. Виды рифмовки (парная или смежная, перекрёстная, опоясывающая или кольцевая). Точная и неточная рифмы. Подбор рифм. Игра «Подскажи словечко». Написание четверостиший на заданную тему. Чтение и обсуждение четверостиший на заданную тему | Групповая, индивидуальная |
| 14 | Метрика. Двухсложные разделы стиха Хорей. Ямб. | 23.12 |
| Метрика. Двухсложные разделы стиха. Чтение стихотворений классиков. Игра «Угадай размер» |
Коллективная |
| III четверть ( 12 часов) |
| 15
| Трехсложные размеры стиха. | 13.01
|
| Дактиль. Амфибрахий. Анапест. Чтение стихотворений классиков. Игра «Угадай размер». |
Коллективная |
| 16 | Сказки матушки-зимы | 20.01 |
| Конкурс стихотворений о зиме (выразительное чтение собственных стихотворений о зиме) | Индивидуальная, групповая |
| 17
18 | Поэзия и штампы. | 27.01
03.02 |
| Понятие «штамп» в литературе. Разбор неудачных стихов, несовершенных поэтических произведений, подобранных учителем и учащимися (штампы, стилистические неточности, назидательность). | Групповая |
| 19
20 | Связная речь. | 29.01
05.02 |
| Стилистические особенности языка. Типы текстов. Композиция художественного произведения. Типы речевых ошибок и способы их исправления. Игра «Составь рассказ». | Коллективная |
| 21
22 | Роль живописи в поэтическом творчестве. | 10.02
17.02
|
| Вдохновение, навеянное созерцанием. Рассматривание и обсуждение различных репродукций, заполнение ассоциативных таблиц. Переложение на стихотворный текст | Коллективная |
| 23
24 | Музыка в поэзии.
| 24.02
03.03
|
| Роль музыкальных произведений в стихосложении. Настроение поэзии (прослушивание песен на стихи Есенина, Пушкина, Цветаевой, Ахматовой). Прослушивание музыки. Наложение стихов на музыку. | Индивидуальная, групповая |
| 25 26 | Музыка слов | 10.03 17.03 |
| Звуковая организация стиха. Ассонанс. Аллитерация. Подготовка к музыкально-поэтическому вечеру. | Коллективная, индивидуальная |
| IV четверть (8 часов) |
| 27 | Экскурсия – способ получения красочных образов | 07.04 |
| Выход на экскурсию по весеннему парку, создание стихотворений, зарисовок. | Коллективная, индивидуальная |
| 28 | Подготовка ко Всемирному дню поэзии. | 14.04 |
| Написание сценария, создание рисунков и стихотворений к Всемирному дню поэзии. | Индивидуальная, групповая |
| 29
30 | «Я знаю слов набат» | 21.04
28.04 |
| Ораторские приёмы (риторические восклицания, обращения, вопросы). Техника речи, игры со словами, развивающие связную, образную речь («назывной рассказ или стихотворение»). | Индивидуальная, групповая |
| 31 | Книги это собрание житейской мудрости | 05.05 |
| Обсуждение любимых книг и авторов, подготовка листовок в помощь в библиотеке. | Коллективная |
| 32 | «Моим стихам, написанным так рано, настанет свой черёд». Подготовка к изданию сборника. | 12.05 |
| Подготовка к изданию сборника стихотворений. Отбор самых лучших стихотворений. | Коллективная |
| 33
| Наш сборник «Проба пера» | 19.05
|
| Набор текста стихотворений, дизайн обложки сборника. Подготовка к презентации сборника стихотворений «Проба пера». | Групповая |
| 34 | Презентация сборника | 26.05 |
| Презентация сборника стихотворений «Проба пера» | Коллективная |
8 543
5 410 
