Волшебная книга. Работа ученицы Сивоконь Елизаветы.

Работу написала ученица 5 класса МБОУ Пролетарской СОШ №5 Ростовской обл. учитель Разделишина А.Д (учимся создавать текст в формате устного народного творчества на лингвистическую тему)

Сивоконь Елизавета.

Волшебная книга…

Я очень люблю сказки, и мама часто покупает сборники сказок. Однажды она загадочно улыбнулась и положила на стол книжку «Принцесса Запятая». «Учти, доченька. это особая, живая сказка, если не ответишь на вопрос, то страница не откроется», - сказала мама.

Я открыла начало книги: среди рисунков всяких животных, которые строили мне рожицы, не было никаких знаков препинания, кроме точки. А в «зоопарке» львы, тигры, обезьяны смеялись и грозили мне лапами: «Поставь правильно запятые, а то мы все передерёмся и съедим кого-нибудь».

«Зачем? - удивилась я. –Вы же однородные члены предложения, разойдитесь мирно, поставьте после слона и тигра запятые.» Открылась следующая страница , и я увидела связанные верёвкой союзы что, чтобы, когда, если… А вокруг них стонали и плакали целые фразы: «Что нам делать?» Я подумала и вспомнила, что такое сложное предложение, передвинула фразы и получилось: «В зоопарке нельзя дразнить львов , потому что они громко рычат. Лучше посмотрите, как они отдыхают, когда съедают обед»…

Всё вокруг затихло, и, поставив впереди себя запятые, сложные предложения уютно устроились на страничке

Медленно открылась следующая страничка, и я увидела смотрителя сказочного зоопарка.

Он сказал: «Светлана помоги мне успокоить зверей».

Но говорил он невыразительно, тусклым голосом, и только по тому, как он смотрел на меня, я поняла, что он обращается ко мне, но не умеет ставить знаки препинания. Ведь слово «Светлана» - обращение, значит надо выделить запятой, и смотритель заулыбался. Всё хорошо. Я решила передохнуть а оставшиеся страницы маминой книги о принцессе Запятой я дочитаю завтра…