Воспитание духовности на уроках ОДНКНР средствани эстетического цикла

Воспитание духовности на уроках ОДНКНР средствами эстетических искусств

Предмет "Основы духовно-нравственной культуры народов России" (ОДНКНР) играет важную роль в формировании личности школьника, его нравственных ориентиров и гражданской позиции. В условиях современной социокультурной ситуации, характеризующейся размыванием традиционных ценностей и преобладанием потребительской психологии, воспитание духовности становится одной из ключевых задач образования. Эффективным инструментом в решении этой задачи выступают эстетические искусства, обладающие мощным эмоциональным воздействием и способностью пробуждать в человеке высокие чувства и размышления.

Почему эстетические искусства так важны для воспитания духовности?

Искусство, во всех его проявлениях – литература, музыка, живопись, театр, архитектура – обращается к душе человека, затрагивает его чувства, формирует систему ценностей. В контексте уроков ОДНКНР эстетические искусства выполняют несколько важных функций:

• Эмоциональное вовлечение: Произведения искусства способны вызывать сильные эмоции – сострадание, радость, восхищение, грусть. Эти переживания, пережитые в процессе восприятия искусства, позволяют ученикам глубже понять и прочувствовать нравственные идеалы, представленные в изучаемых культурах и религиях.

• Формирование эстетического вкуса и чувства прекрасного: Знакомство с шедеврами мировой культуры развивает эстетическое восприятие, учит видеть красоту в окружающем мире и в человеческих отношениях. Это, в свою очередь, способствует формированию внутренней гармонии и духовному росту.

• Развитие критического мышления и способности к анализу: Анализируя произведения искусства, ученики учатся видеть различные точки зрения, понимать исторический и культурный контекст, оценивать нравственные позиции героев и авторов. Это развивает их критическое мышление и способность к самостоятельному принятию решений.

• Обогащение духовного опыта: Искусство позволяет ученикам прикоснуться к духовному опыту других людей, других культур и эпох. Оно открывает новые горизонты познания, расширяет представления о мире и о себе.

Как можно использовать эстетические искусства на уроках ОДНКНР?

Существует множество способов интеграции эстетических искусств в уроки ОДНКНР:

• Анализ художественных произведений: Изучение литературных произведений, живописных полотен, музыкальных сочинений, отражающих моральные и нравственные ценности различных народов. Например, при изучении темы милосердия можно обратиться к произведениям русской литературы, таким как "Доктор Живаго" Б. Пастернака или "Что делать?" Н.Г. Чернышевского, а также к иконам и картинам, посвященным теме помощи ближнему.

• Прослушивание и анализ музыкальных произведений: Использование музыки для создания эмоциональной атмосферы, иллюстрации религиозных обрядов и традиций, анализа музыкальных образов, отражающих духовные идеалы. Например, при изучении темы религиозной музыки можно прослушать и обсудить православные песнопения, мусульманский азан, буддийские мантры.

• Просмотр и обсуждение театральных постановок и кинофильмов: Использование театра и кино как способа визуализации нравственных проблем и конфликтов, моделирования поведения в различных ситуациях. Например, можно посмотреть и обсудить фильм "Андрей Рублев" А. Тарковского, затрагивающий темы веры, творчества и нравственного выбора.

• Организация творческих проектов: Вовлечение учеников в создание собственных художественных произведений – сочинение стихов и рассказов, рисование, создание музыкальных композиций, театральных постановок – на основе изученных материалов. Это позволяет им выразить свое понимание и отношение к изучаемым темам, развивает их творческие способности и способствует формированию собственной системы ценностей.

• Посещение музеев, выставок, концертов: Организация экскурсий в музеи, на выставки, концерты, театры, чтобы ученики могли непосредственно познакомиться с произведениями искусства и культурой различных народов.

• Использование интерактивных методов: Проведение дискуссий, ролевых игр, дебатов, основанных на анализе художественных произведений и нравственных проблем, которые они поднимают.

Примеры использования эстетических искусств на уроках ОДНКНР:

• Тема "Семья и семейные ценности": Анализ картин русских художников (например, "Опять двойка" Ф.П. Решетникова, "За чайным столом" Б.М. Кустодиева), отражающих различные аспекты семейной жизни, семейные традиции и ценности.

• Тема "Милосердие и сострадание": Чтение и обсуждение рассказов А.П. Чехова ("Ванька", "Детвора"), посвященных теме сострадания к ближнему.

• Тема "Родина и патриотизм": Прослушивание и анализ песен о России, таких как "С чего начинается Родина?", "Родина" Ю. Шевчука, "Я люблю тебя, Россия" Д. Тухманова.

Заключение

Использование эстетических искусств на уроках ОДНКНР позволяет сделать процесс обучения более интересным, эмоциональным и эффективным. Оно способствует формированию духовно богатой личности, способной к нравственному выбору, сочувствию и созидательной деятельности. Важно помнить, что роль учителя в этом процессе – не просто передать знания, но и создать условия для того, чтобы ученики сами открывали для себя мир прекрасного и находили в нем ответы на важные вопросы о жизни и о себе. Учитель ОДНКНР ИЗО и черчения Мирошникова Н.В.