Воспитательное мероприятие Всемирный день животных

Воспитательский час

«Всемирный день защиты животных»

Цель: воспитание бережного отношения к домашним животным, ответственности за их содержание и понимания того, что они – «братья наши меньшие», а не объект развлечения.
Задачи: 
Образовательные: 
- познакомить учащихся с историей возникновения Всемирного дня защиты животных и значением этого дня.

Воспитательные: 
- воспитывать гуманные общечеловеческие качества – заботу, сострадание; 
- воспитывать чувство ответственности за прирученных животных.

Коррекционно-развивающие: 
- развивать познавательную активность детей;

- развивать речь, мышление.

Ход воспитательского часа

Слайд 2.

 - Ребята, мы начинаем наш воспитательский час! И сегодня темой нашего занятия будет: «Всемирный день защиты животных». А знаете ли вы, в каком году и почему было принято решение отмечать эту дату?

Всемирный день животных был провозглашен на Международном конгрессе, который организовали и провели сторонники движения в защиту природы. Этот конгресс прошел в итальянском городе – Флоренции в далеком 1931 году. День животных был назначен на 4 октября, потому что католическая церковь в этот день чтит память святого Франциска Ассизского, а именно его считают покровителем животных, он скончался 4 октября 1226 года. Церкви многих стран мира 4 октября или же в день, который близок к этой дате, проводят службы, посвящая их Всемирному дню животных.

Слайд 3.

Россияне об этом празднике узнали сравнительно недавно. Впервые в России День животных отметили лишь в 2000 году, и с инициативой популяризации этого дня в Росси выступил Международный фонд защиты животных.

Ребята, а как вы думаете, с какой целью был установлен Всемирный день животных?

• с целью привлечь внимание общественности к проблемам защиты окружающей среды;

• для того, чтобы повысить активность людей в защите животных.

Скажите, а что должны делать люди, чтобы сохранить природу и животных?

(Выслушиваются ответы учащихся, далее воспитатель дополняет их)

• Необходимо создавать больше заповедников

• Беречь редких животных

• Без необходимости не вырубать леса

• Соблюдать чистоту (убирать за собой мусор в лесу, не жечь костры)

• Высаживать новые леса

• Не выбрасывать в атмосферу вредных веществ и т.д.

Воспитатель: Ребята, у кого из вас дома есть любимые домашние животные, о которых вы заботитесь?

(Воспитанники поднимают руки и рассказывают о том, какие животные содержатся в доме)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, от чего нужно защищать животных?

(От жестокого обращения людей с животными, от стихийных бедствий, например, от пожаров и наводнений)

- А вы не задумывались о том, для чего человек заводит себе в доме кошку, собаку, попугайчика, рыбок или других домашних животных?

 (Ответы детей).

Слайд 4.

1. Домашние животные – наши добрые друзья.
2. Домашние животные – наши лекари.
3. Домашние животные – наши помощники и защитники.
4. Они дарят нам радость и счастье.

Слайд 5.

Люди, у которых есть домашние животные, живут дольше, чем те, у кого их нет. Это результат исследований, подтвержденный практически. Таким образом, во многих странах официально одобрено лечение с участием животных. Домашние животные, которые помогают больным людям – это собаки, кошки, лошади.

Слайд 6.

Люди в благодарность ставят животным памятники. Но гораздо важнее сохранить жизнь живому существу, чем поставить памятник, как осознание своей вины перед ним. Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. И их жизнь становится мучительной. У них нет еды, тепла и ласки. Им приходится жить в подвалах и на улице. Они заболевают и умирают. Нужно ответственно относиться к животному, который становится членом твоей семьи, если ты взял его в свой дом.

Ребята, а давайте теперь с вами поиграем! Сейчас мы узнаем, кто из вас больше знает о животных.

Слайд 7 – 36.

 Условия 1 игры

• Воспитатель загадывает загадки (10-15 шт., подготовленные заранее) – дети отгадывают.

• Кто первый угадал слово, получает 1 балл.

• На доске высвечивается слайд с изображением отгаданного животного.

Загадки.

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной. (ёж)

Живет в норке,

Грызет корки.

Короткие ножки.

Боится кошки. (Мышь)  

Молоко пьет, песенки поет.

Чисто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

Не говорит и не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

Посреди двора

Стоит копна:

Спереди — вилы,

Сзади — метла. (Корова)  

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (Осел)

По реке плывет бревно.

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит … (крокодил)

Он ходит, голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он … (жираф)  

Сделал дыру,

Вырыл нору,

Солнце сияет,

А он и не знает. (Крот)

Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины

И плотину. (Бобры)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)  

Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много черных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)

Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги. (Черепаха)

Какой зверь опасный

Ходит в шубе красной,

Снег разгребает,

Мышек хватает? (Лиса)

Я устраиваюсь ловко:

У меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой!

Вот я хитренький какой! (хомяк)  

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

 - Подводя итог нашему классному часу, хочется сказать, что вы все молодцы и знаете много о братьях наших меньших – животных. Сегодня вы узнали много нового и интересного. Относитесь к животным бережно и с любовью, и они обязательно ответят вам взаимностью.