"Воспитательный потенциал уроков в начальной школе как средство формирования развивающейся личности"

« Воспитательный потенциал уроков в начальной школе как средство формирования развивающейся личности»

Ващенко О.А.​

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ № 10»"

2024 год

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

В мае 2020 года президент РФ

В.В. Путин инициировал изменения в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», которые касались усиления воспитательного процесса в образовательных организациях.

Направления воспитательной работы - гражданское - патриотическое - духовно-нравственное - эстетическое - физическое - трудовое - экологическое - ценности научного познания

Применение на уроке интерактивных форм работы

• Интеллектуальные игры;
• дидактический театр, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках;
• дискуссии, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
• групповая работа или работа в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми

Модуль «Школьный урок»

Позволит усилить доброжелательную обстановку на уроке и

не только получать знания, но и приобретать опыт

Включение в урок игровых процедур

помогают: поддержать мотивацию детей к получению знаний, установить доброжелательную атмосферу во время урока и наладить позитивные межличностные отношений в классе

• викторина
• настольные игры
• ролевые игры
• географический турнир (эстафета, дуэль)
• КВН
• деловая игра
• кроссворд
• урок-конкурс рассказов о стихийных бедствиях
• урок-сказка
•   пресс-конференция

• аукцион
• дискуссия
• панорама
• телемост
• “ живая газета”
• устный журнал
• суд (следствие, ученый совет)

Модуль «Школьный урок»

Игра — есть сильнейшее средство включения ребенка в систему общественных отношений, усвоения им богатств культуры

Проведение событийных уроков, уроков - экскурсий

позволяют: разнообразить формы работы на уроках, повысить мотивацию к изучению предмета, воспитывать любовь к родине, науке и искусству.

Модуль «Школьный урок»

• специально разработанные занятия – событийные уроки (посвященные историческим датам и событиям)
• Экскурсии, онлайн - экскурсии

• расширяют образовательное пространство предмета,
• воспитывают уважение к историческим личностям, людям науки,
• воспитывают любовь к прекрасному, к природе, к родному краю.

• Использование ИКТ технологий

обеспечивают современные активности обучающихся :

• программы-тренажеры,
• зачеты в электронных приложениях,
• мультимедийные презентации,
• научно-популярные передачи,
• фильмы,
• обучающие сайты,
• тесты,
• уроки онлайн,
• видеолекции,
• онлайн-конференции

Модуль «Школьный урок»

• Реализация программы «смысловое чтение»

Позволяет повысить не только предметные результаты, но и усилить воспитательный потенциал , через полное осмысление прочитанного текста и последующего его обсуждения.

Модуль «Школьный урок»

• Поддержка исследовательской и проектной деятельности

помогает приобрести школьникам:

• навык самостоятельного решения теоретической проблемы,
• навык генерирования и оформления собственных идей,
• навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,
• навык публичного выступления перед аудиторией,
• навык аргументирования и отстаивания своей точки зрения

Модуль «Школьный урок»

• Использование визуальных методов

• предметно-эстетическая среда,

• наглядная агитация школьных стендов, предметной направленности,

• совместно производимые видеоролики по темам урока

Модуль «Школьный урок»

Делаем урок интересным

• Находить время, повод и темы для неформального общения со своими учениками. Важно умение слушать детей.

• Стараться использовать на уроках знакомые детям образы (герои фильмов ит.д.), это поможет коммуникацию на уроках сделать более эффективно

• Чаще обращаться во время урока к личному опыту своих учеников . Найти способ увлечь как слабых, так и сильных обучающихся.

• Акцентировать внимание на индивидуальных особенностях , интересах, увлечениях учеников.

• Подбираем воспитывающее содержание урока , то есть то, что побудит обучающихся задуматься о ценностях нравственных вопросов, жизненных проблемах (информация о вредных привычках, о нравственных и ненравственных поступках людей, о героизме и малодушии, о войне и экологии, о культуре).

« У учителя, умеющего воспитывать знаниями, эти знания... выступают

как инструмент, с помощью которого

ученики сознательно осуществляют новые шаги в познании мира».

В.А. Сухомлинский