Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет)

«Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»

Консультация для родителей

Внимание

  - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 20-25 минут;

- удерживать в поле зрения 6-7 предметов;

- находить 10 отличий между предметами;

-  выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;

- находить 8-9 пар одинаковых предметов;

Память

- запоминать 10-12 картинок в течение 1-2 минут;

- рассказывать наизусть несколько стихотворений;

- пересказать близко к тексту прочитанное произведение;

- сравнивать два изображения, предмета по памяти;

Мышление

- определять последовательность событий;

- складывать разрезанную картинку из 6-9 частей;

- находить и объяснять несоответствия на рисунках;

- находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;

- находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор

Ведущая деятельность — игра со сверстниками.

Условия успешности — собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь.

Отношения со сверстниками — партнер по играм, предпочтения в общении.

Отношения со взрослыми — источник информации, собеседник

Способ познания — общение со взрослым, сверстником, самостоятельная деятельность, экспериментирование.

Эмоции — настроение ровное, оптимистическое.

Признаки познавательной активности

Ребенок сам занимается умственной деятельностью.

Предпочитает сам найти ответ на вопрос.

Просит почитать книги, дослушивает до конца.

Положительно относится к занятиям, связанным с умственным напряжением.

Часто задает вопросы.

Дожидается ответа на заданный вопрос.

Склонен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания, умения в различных видах деятельности.

Трудовая деятельность

Освоенные ранее виды детского труда выполняются качественно, быстро, осознанно.

Становится возможным освоение детьми разных видов ручного труда.

В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности.

Пятилетние дети влюбчивы.

Объектом влюбленности может стать человек любого возраста.

Вместе с влюбленностью приходит и ревность.

Мальчики начинают ревновать маму к отцу, а девочки наоборот, папу к маме.

Это порождает агрессивные выпады.

Обладает установкой положительного отношения

к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Способен договариваться , учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других

Адекватно проявляет свои чувства , в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты

Формируются высшие чувства:

Моральные:

- чувство гордости

- чувство стыда

- чувство дружбы.

Интеллектуальные :

- любознательность

- интерес

- удивление

Эстетические :

- чувство прекрасного

- чувство героического.

Часто в этом возрасте появляется такая черта, как лживость - целенаправленное искажение истины.

Формируются основные черты характера ребенка, «Я» - позиция.

Уже можно понять, каким будет ребенок в будущем.

ВСЕ ИДЕТ ИЗ СЕМЬИ!

Родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитив, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.

Родители являются основным источником жизненного опыта.

Семья обеспечивает чувство безопасности ребенка во внешнем мире и исследовании новых способов его освоения.

Пять основных

принципов влияния

родителей на ребенка

Родители влияют на поведение ребенка методами поощрения или наказания .

Пять основных

принципов влияния

родителей на ребенка

Общение в семье является основным фактором, влияющим на развитие собственных взглядов, норм, установок и идей ребенка.

Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе.

Развитие речи детей

5-6 лет

Иметь достаточно богатый словарный запас, около 4000 слов;.

Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.

Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.

Определять место звука в слове.

Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.

Работать над интонационной выразительностью речи.

Речевая среда или как развивать речь ребенка

Необходимо:

• Продолжать развивать речь как средство общения.
• Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
• Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.
• Подсказывать детям формы выражения вежливости.
• Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи .

Лексика и грамматика

Различать и называть: виды транспорта, овощи, фрукты, обувь, ягоды, мебель, одежду, посуда, домашних и диких животных;

Называть профессии: учитель, продавец, водитель, летчик, парикмахер...

Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии;

Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны;

Знать времена года, называть дни недели, части суток;

Называть части тела;

Называть детенышей животных.

Чтение художественной литературы

Знать 2-3 стихотворения о каждом времени года , 2-3 считалки, 2-3 загадки.

Называть жанр произведения (сказка, стих, рассказ).

Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения.

Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

Развитие мелкой моторики руки

Не стремитесь купить ручку какой-либо удивительной формы. Лучше обыкновенные. Особенно не подходят плоские четырехгранные, а также чересчур короткие или слишком длинные .

Обратите внимание на то, как ребенок держит ручку: если сильно сжимая и выгнув указательный палец, то письмо ему будет даваться с трудом.

Как показывает практика, именно это положение обеспечивает свободное движение пишущей руки.

Советы родителям

Учить правилам поведения

Учить к аккуратности

Учить самостоятельности

Учить дружить

Учить слушать и выполнять требования взрослых

Учить ребенка труду

Учить ребенка взаимодействовать в коллективе

Учить детей доводить начатое дело до конца

Развивать мелкую моторику

Развивать память

Развивать мышление

Развивать кругозор

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!