ВПР история 8 класс

ВПР ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ

ОТМЕТКА

«2»

БАЛЛЫ

«3»

0-4

«4»

5-9

«5»

10-14

15-18

1 балл

ЗАДАНИЕ №1

Нацелено на проверку знания хронологии истории России и истории зарубежных стран.

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:

Расположите в хронологической последовательности исторические события.

• учреждение Верховного Тайного совета
• отмена внутренних таможенных пошлин в России
• начало войны за испанское наследство

ИСТОРИЯ РОССИИ

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ЗАДАНИЕ №1

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:

Расположите в хронологической последовательности исторические события.

• учреждение Верховного Тайного совета
• отмена внутренних таможенных пошлин в России
• начало войны за испанское наследство

1726 г. (Екатерина I)

1753 г.

(Елизавета Петровна)

1701 г.

1 балл

ЗАДАНИЕ №2

Предполагает работу с изобразительной наглядностью. Требуется, используя контекстные знания, провести атрибуцию изобразительной наглядности.

ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЯ:

Рассмотрите изображения.

1.Назовите российского монарха, изображённого на данной медали.

2. Укажите год смерти изображённого на картине монарха.

3.Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли изображённые на картине события.

4. Назовите монарха, при котором была выпущена данная монета.

5.Укажите фамилию исторического деятеля, изображённого на марке.

6. Назовите монарха, по указу которого было создано учреждение, названное на памятной монете.

7. Назовите российского монарха, в период правления которого состоялось сражение, которому посвящена данная медаль.

ЗАДАНИЕ №2

Предполагает работу с изобразительной наглядностью. Требуется, используя контекстные знания, провести атрибуцию изобразительной наглядности.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ?

• Годы правления государей XVII-XVIII веков.

(чаще всего попадаются Петр I и Екатерина II)

2. Основные события (самые масштабные войны и их хронологические рамки, основание Академии наук, фамилии исторических деятелей- «птенцов гнезда Петрова», М.В. Ломоносова, бунтовщиков (Пугачева и Булавина).

3. Название эпох (дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм).

ЗАДАНИЕ №2

ПЕТР I

(годы правления:1689 (самостоятельно)-1725 г. (он же год смерти монарха)

Укажите название самой длительной войны, которую вела Россия в период правления изображённого на медали монарха.

Назовите монарха, ближайшим сподвижником которого был изображённый на медали государственный деятель.

ЗАДАНИЕ №2

ПЕТР I

(годы правления:1689 (самостоятельно)-1725 г. (он же год смерти монарха)

«Утро стрелецкой казни», В.Суриков

«Петр I», В.Серов

ЗАДАНИЕ №2

ПРАВИТЕЛИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ

ЗАДАНИЕ №2

ПРАВИТЕЛИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ

ЗАДАНИЕ №2

ПРАВИТЕЛИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ

ЗАДАНИЕ №2

ПРАВИТЕЛИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ

ЗАДАНИЕ №2

ЕКАТЕРИНА II

(годы правления:1762-1796 гг.)

ЗАДАНИЕ №2

ЕКАТЕРИНА II

(годы правления:1762-1796 гг.)

ЗАДАНИЯ №3-4

№ 3 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты.

№ 4 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой.

ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЯ №3:

1. Укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».

2. Назовите монарха правившего в России в период, когда произошло отражённое на карте восстание.

3. Назовите монарха, в период правления которого состоялись обозначенные на карте стрелками походы.

4. Назовите монарха, в годы правления которого установилась западная граница Российской империи, обозначенная на карте и т.д.

ЗАДАНИЕ №3

АЛГОРИТМ РАБОТЫ

2

НАХОДИМ ОБЪЕКТЫ НА КАРТЕ

1

ИЗУЧАЕМ ЛЕГЕНДУ КАРТЫ

ЗАДАНИЕ: укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».

ОБОСНОВАНИЕ:

• В легенде карты указан год-1700 (границы до начала войны);
• В результате были в состав России вошли прибалтийские земли;
• Также на указанной территории можно увидеть значок, обозначающий столицу- Санкт-Петербург

1 балл

ЗАДАНИЕ №3

АЛГОРИТМ РАБОТЫ

ЗАДАНИЕ: укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».

ОБОСНОВАНИЕ:

• В легенде карты указан год-1700 (границы до начала войны);
• В результате были в состав России вошли прибалтийские земли;
• Также на указанной территории можно увидеть значок, обозначающий столицу- Санкт-Петербург

ОТВЕТ: СЕВЕРНАЯ ВОЙНА

ЗАДАНИЕ №3

МАРКЕРЫ

ВОССТАНИЕ ПУГАЧЕВА

РЕКИ:

ЯИК, УФА, КАМА, ЗАВЕРШЕНИЕ ВОССТАНИЯ НА ВОЛГЕ

Лайфхак: восстание по контуру напоминает Элвиса Пресли.

ЧУБ

НОС

ПОДБОРОДОК

ЗАДАНИЕ №3

ВОССТАНИЕ БУЛАВИНА

АСТРАХАНСКОЕ

ЗАДАНИЕ №4

АЗОВСКИЕ ПОХОДЫ ПЕТРА

По 1 баллу за каждый правильно указанный географический объект.

Максимум- 2 балла.

Подпишите на картах:

Москву, Азов, Воронеж, реку Волгу, Речь Посполитую,

ЗАДАНИЕ №4

СЕВЕРНАЯ ВОЙНА

Подпишите на картах:

Полтаву, Ригу, сражение под Нарвой, сражение при Лесной, места Гангутского сражения и Гренгамского сражения.

ЗАДАНИЕ №4

РУССКО-ТУРЕЦКИЕ ВОЙНЫ

Подпишите на картах: Севастополь, Измаил, территорию Крымского ханства, Кючук-Кайнарджу, территорию Османской империи, город Бахчисарай, город Яссы.

ЗАДАНИЕ №4

СЕМИЛЕТНЯЯ ВОЙНА

Подпишите на картах : город Кёнигсберг, территорию Речи Посполитой, селение Кунерсдорф, город Берлин, территорию Восточной Пруссии

ЗАДАНИЯ №5-6

Проверяют умение работать с письменными историческими источниками.

ПРИМЕР ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЯ №5:

Назовите автора данного документа. Укажите название политики, выражавшейся в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни общества по инициативе монарха-реформатора, в рамках которой было созвано собрание «депутатов со всей Империи», упомянутое в отрывке.

2 балла

ЧИТАЕМ ТЕКСТ, ВЫДЕЛЯЕМ

СЛОВА-МАРКЕРЫ

ЗАДАНИЕ №5

« Князь Орлов цены не ставил моей работе и требовал часто тому или другому показать, но я более листа одного или другого не показывала вдруг. Наконец, подготовив манифест о созыве депутатов со всей Империи, дабы лучше опознать каждой округи состояние, съехались оные к Москве, где, быв в Коломенском дворце, назначила я разных персон, вельми разномыслящих, дабы выслушать заготовленный Наказ Комиссии Уложения .

Комиссия Уложения, быв в собрании, подала мне свет и сведения о всей Империи, с кем дело имеем и о ком пещись должно. Она все части закона собрала и по материям разобрала , и более того бы сделала , ежели бы турецкая война не началась . Тогда распущены были депутаты, и военные поехали в армию».

« Князь Орлов цены не ставил моей работе и требовал часто тому или другому показать, но я более листа одного или другого не показывала вдруг. Наконец, подготовив манифест о созыве депутатов со всей Империи, дабы лучше опознать каждой округи состояние, съехались оные к Москве, где, быв в Коломенском дворце, назначила я разных персон, вельми разномыслящих, дабы выслушать заготовленный Наказ Комиссии Уложения .

Комиссия Уложения, быв в собрании, подала мне свет и сведения о всей Империи, с кем дело имеем и о ком пещись должно. Она все части закона собрала и по материям разобрала , и более того бы сделала , ежели бы турецкая война не началась . Тогда распущены были депутаты, и военные поехали в армию».

ЗАДАНИЕ №5

1.Назовите автора данного документа.

ОБОСНОВАНИЕ: деятельность Уложенной Комиссии относится к правлению Екатерины II.

ОТВЕТ: Екатерина II.

2.Укажите название политики, выражавшейся в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни общества по инициативе монарха-реформатора, в рамках которой было созвано собрание «депутатов со всей Империи», упомянутое в отрывке.

ОТВЕТ: ПРОСВЕЩЕННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ

2 балла

ЗАДАНИЕ №6

ЗАДАНИЕ ПРОВЕРЯЕТ НАВЫК РАБОТЫ С ТЕКСТОМ. НЕОБХОДИМО НАЙТИ ОТВЕТЫ В ТЕКСТЕ И ВЫПИСАТЬ ТЕЗИСНО В ПОЛЕ «ОТВЕТ». ИЗБЕГАЙТЕ ИЗЛИШНЕГО ЦИТИРОВАНИЯ.

Почему согласно подготовленному манифесту депутаты созывались со всей Империи, а не из отдельных регионов страны? Что, по мнению автора, помешало Комиссии Уложения сделать более того, что она уже смогла осуществить?

ЗАДАНИЕ №6

Почему согласно подготовленному манифесту депутаты созывались со всей Империи, а не из отдельных регионов страны? Что, по мнению автора, помешало Комиссии Уложения сделать более того, что она уже смогла осуществить?

«Князь Орлов цены не ставил моей работе и требовал часто тому или другому показать, но я более листа одного или другого не показывала вдруг. Наконец, подготовив манифест о созыве депутатов со всей Империи, (1)дабы лучше опознать каждой округи состояние , съехались оные к Москве, где, быв в Коломенском дворце, назначила я разных персон, вельми разномыслящих, дабы выслушать заготовленный Наказ Комиссии Уложения. Тут при каждой статье родились прения. Я дала им волю чернить и вымарать всё, что хотели. Они более половины того, что написано мною было, помарали, и остался Наказ Уложения, яко напечатан…

Комиссия Уложения, быв в собрании, подала мне свет и сведения о всей Империи, с кем дело имеем и о ком пещись должно. Она все части закона собрала и по материям разобрала, и более того бы сделала, (2) ежели бы турецкая война не началась . Тогда распущены были депутаты, и военные поехали в армию».

ЗАДАНИЯ №7-8

Задания нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В задании 7 требуется выбрать два памятника культуры, относящихся к определенному времени. В задании 8 требуется указать памятник культуры по предложенному критерию.

ПРИМЕР ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЯ №7:

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2 балла

ЗАДАНИЕ №7

ПЕТР I

XVI ВЕК

XVII ВЕК

XVII ВЕК

НА ПАМЯТНИКЕ ПЕТР I, СКУЛЬПТУРА СОЗДАНА ПРИ ЕКАТЕРИНЕ II

1 балл

ЗАДАНИЕ №8

Создателем какого из приведённых памятников культуры был Э. М. Фальконе?

ОТВЕТ: 4

3 балла

ЗАДАНИЕ №9

Предполагает проверку владения простейшими приемами аргументации . Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации данной в задании точки зрения, и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения.

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:

Часть I. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика Екатерины II была продолжением политики Петра III»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.

Часть II. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

3 балла

ЗАДАНИЕ №9

КРИТЕРИИ

Правильно указан порядковый номер факта и приведено объяснение

3б

Правильно указан порядковый номер факта. Объяснение содержит неточность(-и), существенно не искажающую(-ие) содержание ответа.

ИЛИ Правильно указан порядковый номер факта. Дано неполное объяснение, в котором пропущено(-ы) положение(-я), которое(-ые) важно(-ы) для объяснения

2б

Правильно указан порядковый номер факта. Объяснение сформулировано на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов. ИЛИ Правильно указан только порядковый номер факта. Вместо объяснения приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию

задания. ИЛИ Правильно указан только порядковый номер факта

1б

3 балла

ЗАДАНИЕ №9

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика Екатерины II была продолжением политики Петра III»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.

• издание указа о престолонаследии
• принятие декларации о «вооружённом нейтралитете»
• издание Жалованной грамоты дворянству.

Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

1722 г.,

Петр I

1780 г.,

Внешняя политика Е-II

3 балла

ЗАДАНИЕ №9

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика Екатерины II была продолжением политики Петра III»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.

Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

ОТВЕТ: 3, Пётр III издал манифест о вольности дворянской , который освобождал дворян от обязательной военной и государственной службы, а Екатерина II издала Жалованную грамоту дворянству , в которой подтвердила это право, а также даровала другие. Это означает преемственность политики Екатерины II в вопросах, касающихся положения дворян.

3 балла

ЗАДАНИЕ №10

Посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в.

МОДЕЛЬ №1 (ВОВ)

МОДЕЛЬ №2 (XXI в.)

Рассмотрите изображение, выполните задание и ответьте на вопрос.

Укажите название государства в годы Великой Отечественной войны, в одном из городов которого находится изображённый на плакате военнослужащий. Почему участники Великой Отечественной войны пользуются безграничным уважением в нашей стране?

Укажите год, когда выпущена данная медаль. Почему произошло событие, годовщине

которого посвящена данная медаль?

3 балла

ЗАДАНИЕ №10

Посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Правильно указан год и дан ответ на вопрос

3б

Правильно указан год, ответ на вопрос содержит неточность(-и), существенно не искажающую(-ие) смысла ответа.

ИЛИ Правильно указан год, ответ на вопрос содержит не основные, а только второстепенные (несущественные) связи, не в полной мере раскрывающие суть ответа на задание.

2б

Правильно указан год, ответ на вопрос дан неправильно / не дан

ИЛИ Год указан неправильно / не указан; правильно дан ответ на вопрос.

1б

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

3 балла

ЗАДАНИЕ №10

ЧТО ЗАПОМНИТЬ?

22 июня 1941 г.-нападение Германии на СССР. Начало войны.

30 сентября 1941 г.-20 апреля 1942 г.- Московская битва.

17 июля 1942 г.-2 февраля 1943 г.- Сталинградская битва.

5 июля-23 августа 1943 г.-Курская битва.

26 августа-22 декабря 1943 г.- Битва за Днепр.

1944 г.-операция «Багратион» (освобождение Беларуси)

9 мая 1945 г.- подписание капитуляции Германией.

«КАТЮША»(БМ-13)

Т-34

Г.К.ЖУКОВ

Укажите название государства в годы Великой Отечественной войны, в одном из городов которого находится изображённый на плакате военнослужащий. Почему участники Великой Отечественной войны пользуются безграничным уважением в нашей стране?

ОТВЕТ:

1) государство – Германия;

2) Они защитили нашу Родину от фашистской агрессии, которая угрожала существованию нашей страны. Солдаты и офицеры проявили невероятное личное мужество, стойкость и силу духа. Советские воины не только защитили свою страну, но и освободили Европу от нацистской оккупации. Это был глобальный вклад в дело мира и свободы. Цена этой победы была невероятно высокой - миллионы жизней, разрушенные города и села.

Укажите год, когда завершилась война, которой посвящён данный монумент. Монумент называется «Тыл  — фронту». Почему в годы войны, которой посвящён монумент, тыл сыграл ключевую роль в победе нашей страны?

ОТВЕТ:

1) год-1945;

2) В годы войны тыл сыграл ключевую роль в победе страны, поскольку именно благодаря самоотверженному труду рабочих, женщин и подростков в тылу обеспечивалась армия всем необходимым для победы. В тылу было налажено массовое производство оружия, боеприпасов, военной техники и обмундирования, что позволило обеспечить превосходство над врагом в боевой технике и вооружении. Кроме того, труженики тыла обеспечивали фронт продовольствием, что было критически важно для поддержания боеспособности армии. Важную роль сыграла эвакуация промышленности на восток страны и быстрая организация производства на новом месте, что позволило сохранить производственный потенциал страны. Всё это в совокупности создало тот фундамент, на котором была достигнута победа над врагом.

СОБЫТИЯ XXI ВЕКА

3 балла

ЗАДАНИЕ №10

ЧТО ЗАПОМНИТЬ?

2000 г.-подвиг десантников 6 роты104 гвардейского парашютно-десантного полка.

2008 г.- русско-грузинская война/признание Россией суверенитета Абхазии и Южной Осетии.

2014 г.-вхождение Крыма в состав России.

2022 г.-признание независимости ДНР и ЛНР.

Укажите год, когда выпущена данная медаль. Почему произошло событие, годовщине

которого посвящена данная медаль?

ОТВЕТ:

1) год – 2019 г.;

2) ответ на вопрос, например: в начале 2014 г. произошло свержение президента Украины В.Ф. Януковича. Был отменён закон о статусе русского языка как регионального, что означало фактический запрет на его использование. В ответ на это в южных и восточных районах Украины русскоязычное население выступило в защиту своих прав. В ходе референдума в Крыму и Севастополе большинство жителей полуострова проголосовало за воссоединение Крыма и Севастополя с Россией, после чего была принята декларация о государственной независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя и заключён Договор с Россией о вхождении Республики Крым и Севастополя в её состав.