| 1. | 1.Конференция с участниками проекта (Анкетирование учеников, направленное на раскрытие их потенциала и интересов.) .Создание макета для стенда о интересуемой профессии 2. Родительское собрание с целью информирования и определения тактики реализации проекта 3. Классный час «Все профессии важны» (при 5ти пунктах, подбор мероприятий и заключение договоров)
| 1. Советник по воспитанию, классный руководитель, педагог-психолог 2. Классный руководитель, педагог-психолог, родители 3. Классный руководитель, ученики | 1. Развитие профессиональных компетенций организаторов в сфере сетевого взаимодействия 2. Педагогическое просвещение и повышение заинтересованности родителей о проекте «Все профессии важны» 3. Расширение знаний и представлений учеников о профессиях и их функциях | 1. Демонстрируют развитие профессиональных компетенций в сфере сетевого взаимодействия 2. Демонстрируют знания о роли профессионального воспитания младшего школьника и заинтересованность в проекте, соглашаются быть активными участниками проекта 3. Демонстрируют расширение знаний и представлений о профессиях и их функциях |
|
| 2. | 1.Серия интерактивных экскурсий.
2.Посещение центра «Город профессий».
3.Квест с родителями и детьми на тему «Все профессии»
4. Квест, организованный родителями с содержанием их профессий. | 1.педагог, младшие школьники, экскурсоводы, родители
2.Классный руководитель, ученики, сотрудники центра, родители.
3.классный руководитель, ученики, гости.
4.родители, дети, классный руководитель. | 1.Расширение знаний и представлений о профессиях. 2..Приобретение опыта в соответствии с ценностью.
3.приминение знаний и опыта обучающихся и родителей на практике в процессе создания видеороликов
4. Расширение знаний и представлений о видах деятельности, повышение заинтересованности в области профессий | 1.Демонстрируют повышение уровня знаний и представлений о профессиях, приобретение опыта в соответствии с ценностью.
2. демонстрируют повышение уровня знаний и заинтересованности в области профессий.
3. Развитие самопознания и творческих способностей 4. Приобретение опыта в соответствии с ценностью | 1.Места экскурсий стоит подбирать исходя из интересов школьников. Немало важно, чтобы территория была безопасной для детей
2. представители разных профессий (приглашенные люди, а также родители) рассказывают ученикам о важности своей работы, отвечают на интересующие вопросы. |
| 3. | 1.Деловая игра «Все профессии важны»;
2.Дебаты на тему «Почему моя профессия важна»;
3.Коллаж «Город профессий»
4 Фестиваль профессий;
5. Выставка рисунков «Кем я хочу стать»; | 1.классный руководитель, дети, психолог;
2.ученики, классный руководитель, психолог;
3.ученики, классный руководитель;
4.родители, дети, классный руководитель;
5. дети, классный руководитель, родители. | 1. Развитие воображения у школьников;
2. Применение полученных знаний на практике (в игровой форме)
3. Создание продукта проекта в виде коллажа «Город профессий».
4. Осознание школьников представлений о профессиях
5. Подведение итогов, составление выставки рисунков учащихся
| Представление профессий, которые мало кто знает.
Осознание школьников представлений о профессиях.
Подведение итогов, составление выставки рисунков учащихся о профессиях. | Родители – представители своих профессий рассказывают ученикам о важности своей работы, отвечают на интересующие вопросы. |
70
237 387 
