Республиканская научно-практическая конференция
« Бояровские чтения», посвященная 125-летию выдающегося государственного деятеля, наркома просвещения и
здравоохранения ЯАССР, журналиста и переводчика Боярова Алексея Федотовича.
Выдающийся государственный деятель, нарком просвещения и здравоохранения ЯАССР, журналист, переводчик
А.Ф.Бояров в истории родного края.
Выполнил:
Григорьев Ярослав, ученик 5 класса
МБОУ «Магасская СОШ»
Верхневилюйского улуса
Руководители: Григорьева Матрена Гаврильевна
– учитель физики
Лазарева Юлия Исаевна- учитель химии и географии
2021
Актуальность: Молодое поколение должен знать историю нашей республики в лицах своих знаменитых людей, как А.Ф. Бояров.
Цель: Изучение жизни и деятельности Алексея Федотовича Боярова
Задачи:
Изучить жизнь и деятельность А.Ф.Боярова
Перевести стихотворение А.С. Пушкина «Узник»
Представить два разных перевода стихотворения «Узник»
Сделать вывод.
Новизна:
Я очень многое узнал из рассказов руководителей жизнь и творчество А.Ф.Боярова. Его работа меня сильно потрясла, и поэтому решил перевести стихотворение А.С. Пушкина «Узник».
Методы исследования: сбор материалов, поисковая работа, исследование, обобщения.
Практическая значимость: материалы данной исследовательской работы могут быть использованы на уроках литературы и внеклассных занятиях.
I. Жизнь и деятельность
Алексей Федотович Бояров родился 23 февраля 1896 года в Игидейском наслеге Таттинского улуса в семье бедных крестьян Федота Григорьевича и Марии Михайловны Бояровых. До 12–ти лет он жил с родителями, помогал по хозяйству, выполнял все трудные домашние работы. Алексей Федотович был очень любознательным. Был старательным учеником, много читал.
В 1913 г по окончании сельской церковно-приходской школы, был отдан на воспитании своему бывшему учителю Сергею Николаевичу Мержевичу и вместе с ним переехал в город Якутск, где окончил якутскую второклассную учительскую школу, имевшую курс обучения 3 года.
В 1916 году поступил в Иркутскую церковно-учительскую семинарию. В 1919 году окончил Иркутскую учительскую семинарию. В этом же году молодого, образованного, деятельного учителя назначают председателем Усть-Майского волостного ревкома, а в январе 1920 г. избирают секретарем партийной ячейки. Большую работу организатора А.Ф.Бояров совмещает с основной деятельностью – педагогической. С 1922 года назначается заведующим политпросветотделом Народного комиссариата просвещения и здравоохранения ЯАССР, в 1923 году–председателем Олекминского окружного ревкома. В декабре 1924 году первая сессия ЯЦИК III созыва назначила его наркомом просвещения, здравоохранения и социального обеспечения Якутской АССР.
В годы гражданской войны в Якутии он с оружием в руках сражался с белобандитскими отрядами, проявляя личную отвагу. Участвовал в боевых сражениях в Татте, Чурапче, Мегинсах, Амге и Кильдемцах в качестве рядового бойца, работника штаба и работника волрефкома. После гражданской войны он работал в Олекминском округе председателем сначала окр рефкома, а затем окр исполкома. В 1927 году на пятом Всеякутском съезде трудящихся выступил с докладом на тему «Оздоровление быта Якутии, где очень убедительно доказывал о нужности работы получению санитарно-гигиенических условий жизни якутов. Имел тесную связь со школой родного наслега и с академиком Э.К. Пекарским. Добился присвоения имени Э.К.Пекарского Игидейской школе.
В период между 1927-1929 года учился в Москве, в Академии Коммунистического Воспитания имени Н.К.Крупской и окончил организационно – инспекторский факультет. По окончании учебы А.Ф. Бояров вернулся в ЯАССР и до 1931 года работал Наркомом Просвещения Здравохранения и социального обеспечения. В 1931 году работал Врид Наркома Земледелие ЯАССР. С 1936 года А. Ф. Бояров работал ученым секретарем научной библиотеки имени Александра Сергеевича Пушкина. Особая заслуга заключается в литературной деятельности. Бояров был разносторонним деятелем культуры. Руководил литературно-переводческой группой Наркомпросздрава, занимался научно-исследовательской работой. Известен как талантливый переводчик с русского на якутский и с якутского на русский. Им переведены "Капитанская дочка" А.С. Пушкина, "Мать" А.М. Горького, поэма "Красный шаман" П.А. Ойунского, революционные песни "Смело, товарищи, в ногу", "Варшавянка". Вместе с поэтом П.И. Черных-Якутским первым из якутов беседовал с А.М. Горьким о развитии якутской литературы.
До конца своей жизни А.Ф.Бояров трудился в партийных и государственных органах Якутской АССР. В 1938 году он стал жертвой гнусной клеветы и безвременно погиб в застенках ГУЛАГа.
II. Пушкин А.С. – великий поэт
Биография Александра Сергеевича Пушкина начинается в день его рождения — 6 июня 1799 года. Гений русской и мировой литературы родился в обедневшей и почти разорившейся дворянской семье. Его отец — поэт-любитель, светский острослов, мать — внучка Абрама Ганнибала, знаменитого арапа Петра Первого. Согласно биографии Александра Пушкина, в раннем детстве он был молчалив и ленив. Его начальным образованием занимались гувернёры и педагоги из Франции, Германии, Англии, России. Такая система обучения была обычным делом в дворянских семьях. Учёба давалась будущему поэту тяжело, но мальчик проявлял необыкновенную тягу к чтению.
Александр Пушкин начал писать свои первые произведения уже в семь лет. В годы учебы в Лицее он прославился, когда прочитал свое стихотворение Гавриилу Державину. Пушкин первым из русских писателей начал зарабатывать литературным трудом. Он создавал не только лирические стихи, но и сказки, историческую прозу и произведения в поддержку революционеров — за вольнодумство поэта даже отправляли в ссылки.
В доме было много книг на французском языке. С 9 лет Пушкин свободно стал читать на этом языке. Памятью он обладал исключительной и уже в 11 знал наизусть многих французских поэтов. В московском доме родителей часто собирались известные писатели того времени: В. Жуковский, К. Батюшков, всегда присутствовал на таких встречах и дядя Пушкина Василий Львович Пушкин.
В 12 лет Александра отдают в Царскосельский лицей, который был создан по приказу царя. Лицей – это учебное заведение для дворянских детей, где мальчики получали образование государственных служащих. Поступление в Лицей – это важное событие в жизни юного Пушкина. Здесь он встретил своих лучших друзей: И. Пущина, А. Дельвига, Кюхельбекера, Яковлева.
2.1. История создания стихотворение «Узник»
Стихотворение «Узник» А.С. Пушкин пишет в 1822 году. В это время он по воле судьбы оказывается в Кишиневе. Перемены, связанные со ссылкой, оказывают сильное влияние на поэта. История создания стихотворения связана с тем, что тогда жизнь в Бессарабии сильно отличалась от той блестящей, интересной среды Москвы и Санкт-Петербурга, в которой молодой Пушкин успел побывать. Здесь же он знакомится с бытом донского казачества, встречается с декабристами, перенимает их идеи. Новые впечатления, мысли, стремление к независимости и светской жизни – всё это воплотилось в «Узнике», который стал символом свободы.
Вопрос о том, кому посвящено это произведение, не имеет точного ответа. Скорее всего, это собирательный образ, в котором поэт отразил себя и всех людей, знающих цену свободе, и именно им посвятил эти строки.
Узник А.С. Пушкин
Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орел молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клеет под окном.
Клюет, и бросает, и смотрит в окно,
Как будто со мною задумал одно.
Зовет меня взглядом и криком своим
И вымолвить хочет: «Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер … да я!...»
2.2. Хаайыллыбыт
(перевод на якутский язык)
Олоробун инчэ5эй, сыырастаах хаайыыга
Хомойбут эдэр хотой хааллыыга,
Санаата түспүт до5орум, кынатынан сапсынаахтыыра,
Түннүк анныгар олорон, хааннаах аһы тоңсуйаахтыыра.
Тоңсуйар, быра5ар, түннүгү кѳрѳр,
Миигинниин тугу эрэ толкуйдуур.
Хара5ынан кѳрѳн хаһыытаан миигин ыңырар.
«Кѳтѳн күрүѳххэ», - диэн этэ сатыыр.
Быраат, биһиги кѳңүл чыычаахтарбыт, кѳтүѳххэ!
Былыт кэннигэр үрүң хайаларга,
Күѳх кыраай муораларга,
Тыалы кытта, эн эрэ биһиги икки күүлэйдиэххэ.
***
Кѳңүлүн былдьаппыт эдэр хотой
Мин сииктээх хаайыым түннүгүн анныттан
Хааннаах аһылыгын тоңсуйа олорон
Тугу эрэ этиэхтии кынатынан даллаңныыр.
Аһыырын быыһыгар миигинниин биири саныырдыы
Бу мантан куотуохха, кѳтүѳххэ диирдии
Кѳрѳр-истэр, дууһабын аймыырдыы кылана
Кѳңүлгэ кѳтүѳх диирдии.
Эн биһиги кѳңүл кѳтѳрдүү кѳтүѳххэ кый үѳһэ
Былыты, хайаны, муораны уңуордаан
Кѳңүл Тыал уонна мин санаам
Кѳңүллүк күүлэйдиир күѳнүгэр уйдара.
Сравнил два перевода стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Узник». На мой взгляд, в обоих переводах очень хорошо раскрыто идейное содержание стихотворения. Разница, в моем видении, только в том, в переводе использованы разные слова, что ещё раз доказывает богатство словарного запаса нашего якутского языка. Я раньше думал, что перевести одно и то же произведение возможно только один раз, что слова при этом будут одни и те же. Оказалось, что это хоть и трудное, но и очень интересное занятие. Так что, дети, я и вам советую попробовать это сделать.
Вывод:
Исследовав доклад, я пришел к такому выводу:
Узнал кто такой А.Ф. Бояров;
Впервые перевёл стихотворение А.С. Пушкина «Узник»;
В дальнейшем хочу стать переводчиком, как А.Ф. Бояров.
Литература:
Tattalib.ru
100yakutia.ru
Yakutmuseum.ru
Литература, 6 класс
74
235 925 
