Выявление обучающихся с отклоняющимся поведением

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Эффективные практики (методы) работы с детьми по выявлению девиантного поведения (дети «группы риска»)

Педагог-психолог Помогаева М.С.

Локально-нормативные акты МБОУ «СОШ № 3»

Участие в родительских собраниях

Социально-психологической службы с привлечением иных лиц

(инспектор и т.д.)

Выявление проблемы

Привлечение родителей к проблеме в частном порядке

Совместная работа социального педагога и педагога-психолога

В МБОУ «СОШ № 3»

Обращение педагогов и классных руководителей по актуальной проблеме в классе

Индивидуальная работа с учащимися, далее групповая

(со всем классом)

Категория участников:

• учащиеся;
• педагоги;
• Родители;
• - Привлеченные специалисты

из разных структур

Цель: создание благоприятного социально-психологического климата, способствующего укреплению психологического здоровья учащихся

Цель: Создание условий для организации комплексной профилактики безнадзорности, социального неблагополучия и правонарушений несовершеннолетних на основе системы социально-педагогического сопровождения обучающихся и их семей.

Алгоритм действий по выявлению девиантного поведения среди учащихся МБОУ «СОШ № 3»:

1. Принцип предупреждения : (выявление подростков «группы риска» и организация профилактических мероприятий);

2. Принцип системности (последовательная планомерная работа по сбору информации, составление индивидуальных и групповых программ, коррекционные, развивающие мероприятия);

3. Принцип взаимодействия (работа осуществляется коллективно: в ней участвуют администрация школы, классные руководители, педагоги).

Работа социально-психологической службы на всех этапах:

• Наблюдение за учащимися
• Диагностика на выявление проблемы
• Профилактика и коррекция

Разделение учащихся на возрастные группы:

• Начальное звено (1-4 кл.)
• Среднее звено (5-9 кл.)
• Старшее звено (10,11 кл)

Индивидуальная и групповая форма работы

Эффективные методы работы:

1-4 классы

1) Диагностика: Проективная методика: «Несуществующее животное»

2) Игротерапия (тренинг «Ладошки», мероприятие направлено на сплочение коллектива)

Работа по профилактике правонарушений среди начальных классов

На примере сказочных героев: ребята учились отличать хорошие поступки от плохих, добрые от злых.

Работа проводится как в групповой так и в индивидуальной форме, по запросу педагогов и согласно наблюдению на уроке

Исследования уровня школьной тревожности: (тест школьной тревожности Филипса)

Работа с 5 классами

Классные часы в 6 классах по теме

«Умей отвечать за свои поступки»

Решение ситуаций

Работа по профилактике правонарушений

Урок-дискуссия в 7-9 классах о способах разрешения конфликтов и о том, как правильно выстроить диалог с собеседником.

Работа по программе «Курс юного переговорщика»

Профилактика употребления ПАВ

Работа в старшем звене (10,11 кл.)

Элективные курсы в психолого-педагогическом классе:

Урок-дискуссия («Учащийся имеет право на…»)

Профилактическая работа с привлечением специалистов из разной сферы деятельности

Участие в родительских собраниях на тему:

«Школьная травля, как один из подводных камней образовательного процесса»;

Круглый стол для родителей «Вместе мы справимся!»

Пособие для родителей

Практическое пособие для педагогов и рекомендации для родителей

Методика школьной тревожности Филлипса

Обработка в формате Excel

Ссылки на сайты школы № 3

http :// эмпсц.троицк-школа3.рф/? cat=3

https:// vk.com/osa_school3

С уважением социально-психологическая служба МБОУ «СОШ № 3»