Выступление на педагогическом совете на тему: "Проблемы преемственности и адаптации обучающихся 5-го класса".

Проблемы преемственности и адаптации обучающихся 5-го класса.

Подготовила: Косенкова Ю.В.,

учитель русского языка и чтения

Все наши замыслы превращаются в прах, если нет у ученика желания учиться. В.А.Сухомлинский

Адаптация – приспособление к окружающим условиям .

Адаптация

физиологическую

Факторы влияния на переход из начальной школы в основную:

• Смена социальной обстановки;
• Увеличение учебной нагрузки;
• Отличие систем и форм обучения;
• Различие требований со стороны учителей-предметников;
• Изменение стиля общения с детьми.

Причины неуспеваемости при переходе в 5-й класс:

личные проблемы

физиологические изменения

Причины неуспеваемости при переходе в 5-й класс:

отсутствие способностей

отсутствие интереса

Сложности организационного и учебного характера

1. Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность поведения школьников.

2. Отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность.

3. Создание ситуации успеха для пятиклассников.

4. Наличие большей свободы и самостоятельности.

5.Личностный контакт с учителями.

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ

  1. Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников.

2. Уделять особое внимание организации учебного процесса школьника:

- готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте);

• правильность оформления тетради, различных видов работ; требования к ведению дневника.

3.Урок заканчивать со звонком, не задерживать детей на перемене.

4.Домашнее задание не оставлять на самый конец урока - его надо прокомментировать, дать инструкции по оформлению.

Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их.

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ

  5.Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть с частой сменой видов деятельности, включая физминутку.

6.Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими инструкциями.

7.Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных. 8.Задача учителя - знать затруднения учащихся в усвоении учебного материала, своевременно прийти на помощь.

9.Не забывайте: «Ученик и учитель - союзники. Обучение должно быть бесконфликтным».

Меры, способствующие быстрой, успешной адаптации детей и формированию коллектива :

Беседы на первых классных часах – «Проучились месяц, что произошло, как чувствуете?...»

Провести серию игр на классных часах:

« Я – пятиклассник», «Мы – пятый »

« Начинаем разговор » – планируем жизнь класса на год, полгода «Как мы будем жить?»

« Рассаживаемся за парты» - как будем сидеть

«Пирог нашего класса» - на сплочение

« Цветок нашего класса» - лучшие мои качества

«Букварь» - с чего начинается моё имя,

«Ищу друга» - знакомимся ближе , ищем единомышленников

« Я люблю, я не люблю» - всё обо мне

«Два барана» - на вежливость в общении и т.д.

Определить правила жизни класса «У нас принято – У нас не разрешается»

ГОУ СОШ №1376

Нельзя сводить духовный мир маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы ребёнка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. В.А.Сухомлинский

Мысль в подарок

« Учить и воспитывать - значит возвышать ум и характер, значит вести к вершинам...» Андре Моруа

Спасибо за внимание!

ГОУ СОШ №1007