Выступление на РМО "Центр по художественно - эстетическому развитию в группе "Ягодка"

МБДОУ детский сад для детей раннего возраста «Теремок»

Центр ИЗО в группе для детей раннего возраста «Я

Представляем центр по изобразительной деятельности

группы «Ягодка»

«К А Л Я К А - М А Л Я К А»

Дети   должны   жить   в   мире   красоты ,  игры ,  сказки ,  музыки , 

рисунка ,  фантазии , 

творчества .

В.А. Сухомлинский

Актуальность.

Художественные и эстетические качества являются качествами приобретенными. Развитие чувства прекрасного, способности воспринимать произведение искусства происходит постепенно. Раннее приобщение ребенка к миру художественных образов благотворно влияет на формирование мыслительных процессов, создание положительной мотивации к творческой деятельности.

Цель центра изобразительной деятельности  является создание условий для подражания действиям взрослого, формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, самостоятельности и активности.

Направления работы .

1.Обогащение предметно пространственной среды.

2.Образовательная деятельность в группе - использование разнообразных техник, материалов, приемов и методов работы в этом направлении.

3.Взаимодействие с родителями по данному вопросу.

Для приобщения детей раннего возраста к изобразительному искусству мы оформили центр «КАЛЯКА-МАЛЯКА»

Познакомьтесь , хозяин центра

«Веселый карандашик»

В центре «КАЛЯКА-МАЛЯКА» присутствуют образцы декаративно -прикладного творчества: матрешки, свистульки, расписные колокольчики, деревянные ложки.

Девочки и мальчики

Развивают пальчики!

Педагогические требования к организации

центра изобразительной деятельности

«КАЛЯКА-МАЛЯКА»

Центр расположен в удобном, хорошо освещенном месте.

Оформление выполнено в определенной цветовой гамме, что позволяет осваивать и закреплять основные цвета.

- наличие соответствующих декоративных моментов;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка и взрослого;

- учет возрастных и половых особенностей детей, как в содержательном характере материалов, так и организации пространства.

- количественный состав предметов и материалов (наличие и число соответствующих предметов сопоставляется с нормативом);

- наличие разнообразных художественных материалов, их сменяемость, дополнение, качество, внешний вид;

- педагогическая целесообразность (соответствие назначению и задачам эстетического воспитания);

• доступность материала для детей.

Материал периодически сменяется, обновляется в зависимости от темы недели, значимых дат и сезонных изменений.

В группе мы постарались организовать пространство так , чтобы доступ к разнообразным материалам и оборудованию был свободным и безопасным. Мольберт, доска для рисования, рулон обоев, где

может действовать один ребенок или подгруппа детей.

Большинство наших малышей с удовольствием рисуют на рулоне обоев, на доске, специальными маркерами, мелками, карандашами.

В центре «КАЛЯКА-МАЛЯКА» организована выставка детских

работ. Ребята самостоятельно могут прикрепить свой рисунок или

аппликацию с помощью магнита, а так же поставить свою поделку из пластилина на полочку.

При работе с малышами мы используем разные материалы, оборудование, способы и техники работы:

- цветные карандаши, восковые мелки, цветной мел, фломастеры, маркеры для доски;

• форматы белой и цветной бумаги разной формы и размера, цветной и белый картон, цветные бумажные салфетки, бархатная бумага»
• раскраски, развивающие книги и альбомы для творчества»
• кисточки для рисования, гуашь, акварель, непроливайки, салфетки;
• кисточки для клея, баночки, клей обойный, клестер, салфетки;
• пластилин разного вида, масса для лепки, тесто, доски для лепки, наборы для лепки ( стека, формочки, скалки);
• формочки, обводки, трафареты для рисования;
• кинетический песок основных цветов, простой песок;
• различные материалы: крупы, семечки, семена фруктов и ягод, природный материал, ватные палочки, диски, одноразовая посуда, губки, пряжа, пипетки.

Способы т техники работы

Рисование различными техниками дает малышам новые впечатления и навыки, помогает развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, цветовое восприятие, мелкую моторику рук, самостоятельность .

Рисование пальчиками

Рисуем различными кисточками

Ватными палочками, губкой и солью

Рисуем штампами

и свечой

«Легкие облака» ( при помощи ваты)

«Волшебные пипетки»

Рисуем на песке

В работе с пластилином мы используем разнообразные материалы, заготовки картинки, шаблоны и техники: раскатывание «колбасок», «шариков», сплющивание в «блинчики», отщипывание, присоединение деталей.

« Маленькая птичка прилетела к нам.

Маленькой птичке зернышек я дам

«Осень золотая в гости к нам пришла»

«Волшебное тесто»

«Ежик Пых»

«Что за чудо эти краски?» (экспериментальная деятельность)

Подборка дидактических игр, направлена на развитие

мелкой моторики рук, восприятия дошкольников, обогащение сенсорного опыта, знакомство с цветом, формой, составление целого из частей.

Сменяемость детских творческих работ на стенде «Волшебные пальчики» осуществляется в зависимости от

темы недели, праздников, сезонных изменений в природе .

« Осенний хоровод» совместная работа детей и родителей из кленовых листьев.

Занимаясь творчеством - человек счастлив,

так пусть

дети проявляют свою фантазию, выдумку,

пусть каждый день пребывания

в детском саду будет

интересным,

познавательным

и счастливым .