Выступление на вебинаре "Программа "Школа вожатых"

«Школа вожатых»

Образовательная программа

дополнительного образования детей

Авторы программы:

Дорофеева Марина Александрова ,

заместитель директора по УВР,

методист МБОУ ДОД ДДТ

Чеканова Наталья Валерьевна ,

руководитель отдела, методист

МБОУ ДОД ДДТ

Залогом успешного проведения оздоровительной кампании является уровень профессионального мастерства кадрового состава детских оздоровительных учреждений.

Программа «Школа вожатых» рассчитана на студентов средних специальных и высших учебных заведений, образовательных учреждений города Димитровграда (возраст слушателей: от 14 лет).

Этот возраст оптимально подходит для реализации целей и задач программы, так как, во-первых, в данный период ведущим видом деятельности является деятельность коммуникативно-прагматическая, во-вторых, появляется стремление к самореализации и самодеятельности, в-третьих, определяющим фактором приоритета в выборе целевой стратегии и сферы деятельности становится творческий характер их содержания.

Цель данной программы – подготовка вожатских кадров для работы в детских оздоровительных лагерях различного вида.

Задачи программы:

помочь слушателям в принятии ценностей воспитательной среды, стиля профессиональной деятельности педагогического коллектива, в освоении культурно-образовательного пространства в условиях детского оздоровительного лагеря;

помощь в развитии профессионально значимых качеств вожатого, коммуникативных умений;

обеспечить овладение слушателями базовой методикой совместной творческой деятельности детей и взрослых в условиях временного детского коллектива (ВДК) в рамках лагерной смены;

способствовать профессиональному развитию и росту слушателей на всех этапах обучения и практической деятельности в качестве вожатого детского лагеря;

обеспечить овладение слушателями современными практическими умениями и навыками по организации разнообразной деятельности детей и подростков;

способствовать освоению необходимых психолого-педагогических и медико-профилактических знаний;

обучить конкретным технологиям педагогической деятельности и их применению в различных ситуациях;

научить проектировать собственную педагогическую деятельность

Принципы деятельности Школы Вожатых

использование системного подхода в предъявлении единых педагогических требований к слушателям школы и в организации обучающего процесса;

преобладание практико-ориентированных форм и методов обучения над теоретическими;

реализация индивидуального и личностно–ориентированного подходов в процессе профессиональной подготовки слушателей;

использование творческого подхода в организации образовательного процесса;

принцип проблемного обучения через постановку проблемных задач и создание ситуаций, побуждающих слушателя к самостоятельному поиску наиболее эффективных путей для их решения;

принцип технологичности профессиональной подготовки слушателей (т.е. овладение конкретными алгоритмами деятельности педагога - воспитателя);

принцип воспитывающего взаимодействия;

принцип единства воспитания и самовоспитания в подготовке слушателей школы.

Реализация образовательной программы «Школы вожатых» Дома детского творчества осуществляется через:

• лекции, семинары, практикумы;
• дискуссионные формы работы;
• тренинги и деловые игры;
• мастерские;
• работу по группам;
• демонстрацию образцов педагогического взаимодействия, культурно-нравственного поведения и отношений в педагогической системе;
• встречи с мастерами – педагогами;
• включение слушателей в различные направления деятельности;
• творческую, практическую деятельность;
• групповое и индивидуальное консультирование слушателей на всех этапах обучения и практической деятельности;
• систему диагностического, психолого–педагогического сопровождения и поддержки слушателей;
• систему аналитической деятельности на всех этапах реализации программы.

Предполагаемые результаты обучения слушателя в Школе

• принятие слушателем стиля профессиональной деятельности вожатого;
• освоение слушателями знаний и умений, необходимых для организации педагогического процесса в условиях временного детского коллектива в рамках лагерной смены;
• позитивное отношение слушателя к здоровому образу жизни, соблюдение и демонстрация норм здорового образа жизни, владение способами сохранения и укрепления собственного здоровья;
• определение индивидуального стиля профессиональной деятельности слушателя, обусловленного специализацией в каком-либо виде деятельности или ведущим исследовательским интересом.

Умения:

Знания :

• Диагностические умения;
• Проектировочные (планирование коллективной и индивидуальной работы с детьми в отряде, определение конкретных целей и задач, планирование собственной педагогической деятельности;
• Организаторские (организация жизнедеятельности в отряде, организация работы в группе, координация собственной деятельности)
• Коммуникативные (сотрудничество с детьми, взаимодействие с детьми, подбор индивидуального подхода)
• Аналитико-рефлексивные (анализ педагогических ситуаций, организация анализа с детьми, анализ собственной деятельности)
• Прикладные (оформление уголка, изготовление призов и т.д.)

• Основные приемы эффективного общения.

• Особенности возрастного развития детей младшего школьного возраста и подростков.

• Нормативно-правовые основы работы вожатого.

• Особенности временного детского коллектива.

• Логики развития лагерной смены, методики организации тематических дней.

• Методика организации коллективно-творческих дел, малых форм работ

• Игровая деятельность, возможности игры.

• Охрана жизни и здоровья детей.

Результатом практической подготовки вожатых является:

• умение планировать жизнедеятельность отряда школьников разного возраста;
• владение методами и методиками организации воспитанников в организационный, основной и заключительный периоды смены;

развитие организаторских и коммуникативных способностей будущих вожатых.

Программа обучения состоит из следующих разделов

• «Введение в профессию вожатого»;
• «Личность ребенка и детский коллектив»;
• «Детский лагерь»
• Формы и методы работы вожатого в отряде
• Технологии работы вожатого с отрядом

Одним из условий образовательного процесса является курс практических занятий, направленных на отработку жизненно важных умений и навыков, отработку полученных знаний.

Критерии оценки результатов подготовки слушателей «Школы вожатых» определяются на основе должностных обязанностей, которые дают достаточно четкое представление образа вожатого детского лагеря.

Учащимся, сдавшим экзамен и успешно прошедшим практику, выдается свидетельство МБОУ ДОД ДДТ, где содержится информация о полученных ими знаниях с перечнем основных тем, количеством учебных часов, отметках.

Вожатый – это, прежде всего человек с активной жизненной позицией, лидер, способный повести за собой, следовательно, на занятиях большое внимание уделяется формированию и развитию лидерских навыков, самореализации учащихся.