Выступление в детском саду

МБОУ «Свободинская средняя

общеобразовательная школа»

Золотухинского района

Курской области

Из опыта работы МБОУ «Свободинская средняя общеобразовательная школа»

Организация внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС НОО

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования в полной мере. Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

Цель внеурочной деятельности :

• создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Задачи внеурочной деятельности:

• Внеурочная деятельность детей в рамках дополнительного образования – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.

Принципы реализации Программы:

• -учёт возрастных особенностей;
• -сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
• -связь теории с практикой;
• -доступность и наглядность;
• -включение в активную жизненную позицию.

Ориентиры в организации внеурочной деятельности

• Запросы родителей
• Приоритетные направления деятельности школы
• Интересы и склонности педагогов
• Рекомендации психолога

Направления

,0,,

,

Спортивно-оздоровительное

Художественно-эстетическое

Общественно-полезное

Научно-познавательное

Духовно- нравственное

Спортивно-оздоровительное

«Игры на свежем воздухе» «Азбука здоровья» «Баскетбол» «Волейбол» «Туризм»

•

Посещение спортивных секций . Организация экскурсий, Дней здоровья, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований. • Проведение бесед по охране здоровья. • Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток. • Динамические паузы и прогулки в начальной школе. • Работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

8

Художественно-эстетическое «Радуга» «Ладанка» «Юные актеры» «Танцевальный»

Вокальное и хоровое пение,

посещение концертов. Создание творческих проектов.

Обучение сценическому искусству, постановка детских спектаклей.

Духовно-нравственное «Уроки нравственности» «Растем патриотами» ОПК

Встречи с ветеранами ВОВ и труда, ур оки мужества, посещение школьного музея.

• Выставки рисунков.

• Тематические классные часы.

Смотры строя и песни. Тесное сотрудничество с батюшкой Петром.

Научно-познавательное «Книголюбы» «Мы-читатели» «Умники и умницы» «Занимательный русский»

Чтение и обсуждение литературных произведений,

беседы.

Проектирование, исследовательская деятельность.

Общественно-полезное «Мир профессий» «Волшебные пальчики» «Наши руки не знают скуки»

Беседы, встречи с людьми труда, участие в школьных трудовых десантах.

Работа с различными материалами, выставки, проектирование.

Проектная деятельность «Учимся создавать проекты»

Познавательные, социальные проекты, исследовательские работы, конкурсы, конференции, выставки.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности

1-й уровень

Школьник приобретает социальные знания

2-й уровень

Школьник получает опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям

3-й уровень

Школьник самостоятельно действует в общественной жизни

Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

• Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников
• Личность самого воспитанника
• Детский коллектив
• Профессиональная позиция педагога
• Методы и методики мониторинга  изучения  детского коллектива

Не жалейте время на детей, Разглядите взрослых в них людей, Перестаньте ссориться и злиться, Попытайтесь с ними подружиться. Постарайтесь их не упрекать, Вовремя послушать и понять, Обогрейте их своим теплом, Крепостью для них пусть станет дом. Вместе с ними пробуйте, ищите, Обо всём на свете говорите, И всегда незримо направляйте. И во всех делах им помогайте. Научитесь детям доверять - Каждый шаг не нужно проверять, Мненье и совет их уважайте, Дети - мудрецы, не забывайте! И всегда надейтесь на детей, И любите их душою всей Так, как невозможно описать. Вам тогда детей не потерять!