Выступление перед педагогами школы на тему:«Организация работы с родительской общественностью в МБОУ «Марьяновская школа» (социальное партнёрство)

Выступление социального педагога МБОУ «Марьяновская школа» Щербаковой Т.В.

«Организация работы с родительской общественностью в

МБОУ «Марьяновская школа»

(социальное партнёрство)

Актуальность

С введением Федерального государственного образовательного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями. И новые задачи, встающие перед нашей школой, предполагали его открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с другими социальными институтами, помогающими решать образовательные задачи.

На современном этапе наша школа постепенно превращается в открытую образовательную систему: с одной стороны, педагогический процесс становится более свободным, гибким, дифференцированным, гуманным со стороны педагогического коллектива, с другой — педагоги ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями и ближайшими социальными институтами( общественными организациями).

Таким образом, организуется социальное партнерство — взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства.

Социальное партнёрство – тип социального взаимодействия

В новой философской энциклопедии говорится, что социальное партнёрство – тип социального взаимодействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижение консенсуса, оптимизацию отношений.

Основой понятия «социальное партнёрство» выступает конструктивное взаимодействие заинтересованных сторон. Главное для партнёрства – понимание того, что без другого, без реализации его интересов, свой собственный интерес не реализовать. Партнёры всегда взаимообусловлены.

Нормативно – правовые основы взаимодействия с родительской общественностью в МБОУ «Марьяновская школа»

Нормативно – правовые документы федерального уровня:

• Конституция Российской Федерации;
• Гражданский и Семейный кодекс Российской Федерации
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации ;
• Закон «Об образовании»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт школьного образования

Нормативно – правовые документы МБОУ «Марьяновская школа»:

• Устав школы;
• Договор ОУ с родителями (законными представителями)
• Локальные акты

Цели и задачи взаимодействия (социального партнёрства)

Цель – создание условий для роста психолого-педагогической культуры родителей как социальных партнеров , оказывающих влияние на становление и развитие личности школьника. Задачи : Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей (ФГОС)

• Установить партнерские отношения с семьей каждого обучающегося.

• Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподержки между школой и семьей.

• Оказать помощь родителям в воспитании детей и активизировать их воспитательные умения, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Этапы развития социального партнёрства.

Продумывание содержания и форм работы с родителями

Установление между педагогами и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество

Формирование у родителей более полного образа

своего ребенка

Ознакомление педагога с проблемами семьи в

воспитании ребенка

Совместное с взрослыми исследование и формирование

личности ребенка

Направления вовлечения родителей в единое пространство детского развития

Формирование мобильности родительской общественности

Формирование авторитетности родительской общественности

Формирование педагогической компетентности

Управляющий и попечительский совет

Школы родителей:

1.«Мудрое сопровождение ребёнка»

2. Курс для родителей особых детей «Родительское счастье»

ПМПк

Школьный родительский комитет

Наставничество

Совет профилактики

Модель социального партнерства

МБОУ «Марьяновская школа»

Система взаимодействия родительской общественности и школы

Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями

Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

-

Открытость

Динамичность

Основные принципы партнёрства МБОУ «Марьяновская школа» и семьи

Сотрудничество

Индивидуальный подход к каждому родителю

Создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в школе

-

Установка контактов родителей и педагогов

Исходя из указанной спецификации, налаживание контактов  в нашей школе  организованы следующим образом:

• приглашение  родителей с детьми и без них на разные встречи;
• посещение семьи на дому;
• ежедневное непосредственное общение, когда родители приводят или забирают детей в первых классах;
• неформальные беседы о детях или запланированные встречи, чтобы обсудить достигнутые  успехи, независимо от конкретных проблем;
• доска объявлений для родителей;
• дни и вечера посещений для родителей, чтобы увидеть, как занимается их ребёнок или ознакомиться с работой школы (День открытых дверей).

В нашей школе происходит постепенный переход  с традиционных на нетрадиционные формы работы с родителями

Формы и методы взаимодействия с родительской общественностью

Традиционные

Нетрадиционные

• Родительские собрания

• Круглый стол; вечер вопросов и ответов; встречи по интересам; игры; походы; родительские вечеринки родительская почта
• дискуссии; чайные паузы
• устные журналы; семинары-практикумы, школы для родителей
• Тестирование
• Памятки; выставки-презентации официальный сайт.

• Беседы

• Консультации

• Анкетирование
• Информационно-стендовый материал

Результаты взаимодействия

• Со стороны родителей исходят инициатива по проведению новых форм общения семей .
• Педагоги стали более инициативны, смелее. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию в целях претворения их новых идей в жизнь.
• Классные руководители стали теснее и ближе общаться со всеми родителями, а не только с активистами, привлекая их к групповым мероприятиям.
• Пока ещё инициатива больше исходит от педагогов, но уже видно, что родителям интересно в нашей школе. Никогда еще так часто родители не участвовали в совместных делах школы и семьи, как сейчас в рамках социального взаимодействия.

Выводы о результатах работы

• Изменилось общение педагогов и родителей: взаимоотношения стали партнёрскими. Родители и воспитатели советуются друг с другом, предлагают, убеждают, как лучше организовать мероприятие, праздник. Формальное общение исчезает.
• Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на обучающихся. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о школе, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Наши ученики чувствует себя ближе, роднее по отношению к классному руководителю, так как видит тесное общение педагога с его родителями.

И как результат, новое положительное отношение родителей к школе, положительная оценка деятельности работы всей школы на основе проведённых анкет в конце года.

При добросовестном отношении педагога к данной работе по вовлечению родителей в образовательный процесс, новая философия взаимодействия с родителями осуществляется успешно.

Спасибо за внимание !