Казахстан, село Ковыльное
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 20.04.2025 09:07
Зеленко Наталия Сергеевна
учитель биологии
48 лет
2 339
26 741 
Местоположение
Специализация
Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. 10 класс
Категория:
Биология
16.02.2023 08:16
Просмотр содержимого документа
«Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. 10 класс»
В
ариант 1
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Процесс упрощения организации, связанный с исчезновением органов и функций, а также целых систем органов
Одно из главных направлений эволюции, при котором возникают частные изменения строения и функций органов при сохранении в целом уровня организации предковых форм
Противоположный процесс прогрессу снижение приспособленности организма, сокращение численности, сужение его ареала
Процесс формирования крупных систематических единиц: из видов — новых родов, из родов — новых семейств и т. д.
Направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, повышение уровня организации, усложнение способа организации, характеризуется увеличением внутренних связей
Прогрессивное эволюционное изменение строения, приводящее к общему повышению уровня организации организмов. Расширение жизненных условий, связанное с усложнением организации и повышением жизнедеятельности
Распространение в популяции малых изменений в частотах аллелей на протяжении нескольких поколений; эволюционные изменения на внутривидовом уровне
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | а | р | о | м | о | р | ф | о | з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
|
|
| 3 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | д | е | г | е | н | е | р | а | ц | и | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
|
|
| е |
|
| д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
| г |
|
| и |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
| р |
|
| о |
|
|
|
| м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
| е |
|
| а |
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
| д |
|
|
|
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
| а |
|
|
|
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| п |
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| т |
|
|
|
| э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | м | а | к | р | о | э | в | о | л | ю | ц | и | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ц |
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
|
|
|
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| я |
|
|
|
| ю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| я |
|
|
|
|
|
|
В ариант 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Распространение в популяции малых изменений в частотах аллелей на протяжении нескольких поколений; эволюционные изменения на внутривидовом уровне
Направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, повышение уровня организации, усложнение способа организации, характеризуется увеличением внутренних связей
Одно из главных направлений эволюции, при котором возникают частные изменения строения и функций органов при сохранении в целом уровня организации предковых форм
Процесс упрощения организации, связанный с исчезновением органов и функций, а также целых систем органов
Процесс формирования крупных систематических единиц: из видов — новых родов, из родов — новых семейств и т. д.
Противоположный процесс прогрессу снижение приспособленности организма, сокращение численности, сужение его ареала
Прогрессивное эволюционное изменение строения, приводящее к общему повышению уровня организации организмов. Расширение жизненных условий, связанное с усложнением организации и повышением жизнедеятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | а | р | о | м | о | р | ф | о | з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
| п |
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | м | и | к | р | о | э | в | о | л | ю | ц | и | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
| о |
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
| г |
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
| р |
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
| е |
| ю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
| с |
| ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| а |
| с |
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
|
|
|
| п |
|
|
| я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
|
| т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | д | е | г | е | н | е | р | а | ц | и | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
|
|
|
| ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
|
| я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прогресс
Регресс
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенерация
Микроэволюция
Макроэволюция
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
