Задачи на встречное движение

ГКС (К) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №1 VIII вида»

Земцова Валентина Яковлевна

учитель математики

высшая категория

Конспект урока по математике

6 класс

Тема урока: Задачи на встречное движение.

Цель урока:

Образовательные:

1) закрепить умение решать составные задачи на встречное движение;

2) закрепить знание зависимости между скоростью, расстоянием, временем;

3) закрепить умение учащихся выполнять чертеж к задаче на встречное движение;

Коррекционные:

1) коррекция памяти при припоминании формул, таблицы умножения;

2) коррекция мышления и речи при составлении и решении задач;

3) коррекция внимания при выполнении заданий.

Воспитательные:

1) воспитывать самостоятельность как черту характера;

2) воспитывать потребность в соблюдении ППД;

Оборудование: компьютер, слайды.

ХОД УРОКА:

I. Организация класса

Начинается урок,

Пусть пойдет он

Всем нам впрок.

II. Повторение пройденного материала и актуализация ранее изученного.

1. Коррекционное упражнение на мышление:

а) прочитай числа: 867, 3456, 9072, 4500, 43, 701, 8003,12, 7900, 227, 74, 5581.

- На какие три группы можно распределить эти числа?

б) продолжи ряд: 520, 525, 530, …, …, …, …, …, … .

в) 15, 18, 21, …, …, …, …, …, …, … .

- Объясни, какая закономерность в каждом ряду чисел?

2. Составь и реши задачи (устно)

- Как найти расстояние?

- Как найти скорость?

- Как найти время?

III. Работа в тетради по теме урока.

1. Решить задачу.

– О чем задача?

- Как движутся катер и корабль? Какова скорость катера? Корабля?

- Через сколько часов они встретились?

- Какой главный вопрос задачи?

- Как найти расстояние? (скорость умножить на время)

- Какая из этих величин известна? (время) Какая неизвестна? (скорость)

- Как найти скорость? Как называется скорость двух объектов, движущихся навстречу друг другу? (скорость сближения)

- Какой первый вопрос задачи? Каким действием найдем скорость сближения катера и корабля? (сложением)

- Какой второй вопрос задачи? Каким действием найдем расстояние? (умножением)

2. Решить задачу самостоятельно.

Два поезда выехали навстречу друг другу. Скорость одного из них 35 км/час, другого 29 км/час. Какое расстояние между поездами было сначала, если встретились они через 5 часов?

3. Проверка выполненной работы.

4. Обобщение по уроку.

- Во сколько вопросов задача? Какой первый вопрос? Второй?

- Каким действием найдем скорость сближения двух объектов?

-Как найти расстояние между пристанями?

IV. Домашнее задание. Составьте задачу на встречное движение двух автомобилей.

V. Рефлексия.

Чему научились на уроке?

Какие затруднения испытывали?

Пошел ли урок впрок?