Задания по 20 веку

Приложение 1.

Планируемый результат: использовать историческую карту как источник ин­формации о территории России (СССР) и других государств в XX — начале XXI в., о значительных социально-экономиче­ских процессах и политических измене­ниях в мире в новейшую эпоху, о местах крупнейших событий и др.

Умения, характеризующие достиже­ние этого результата: находить и пока­зывать на карте исторические объекты, места событий и др.; систематизировать картографические данные, определять общие явления и тенденции; выявлять на основе информации карты измене­ния, происходившие в результате зна­чительных социально-экономических и политических событий и процессов.

Задание базового уровня:

Используя информацию карты, раскройте суть определения, относя­щегося к положению Советской стра­ны в 1918 г. — «Республика в кольце фронтов».

Задания повышенного уровня:

Покажите, что изменилось на по­литической карте Европы и мира пос­ле завершения Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. и Второй мировой войны.

Объясните с помощью карты смысл понятия «биполярный мир». К какому периоду истории XX в. оно относится?

Приложение 2.

Планируемый результат: анализи­ровать информацию из исторических источников — текстов, материальных и художественных памятников новей­шей эпохи.

Умения, характеризующие достижение этого результата: объяснять назначение источника, выявлять его принадлеж­ность определенному лицу, обществен­ному течению и др.; проводить поиск информации, изучая источник (текст, изображение, памятник и др.); устанав­ливать, что дает изучение данного источ­ника для характеристики событий, явле­ний; определять смысл (главную идею) высказывания, изображения; сопостав­лять информацию из различных источ­ников, выявляя совпадения и различия.

Задания базового уровня:

1. Прочитайте отрывок из военной информации, относящейся к событиям 1919 г. в России, и назовите пропущен­ную в тексте фамилию руководителя дви­жения, о котором идет речь в отрывке. «В этом движении в его настоящий пери­од необходимо отметить три момента:

1) идейную группу анархистов; 2) личность самого___(руководителя) и 3) отношение к

движению крестьянских и рабочих масс...

Сам |он| являет собою несомненно инте­ресный тип уже просто потому, что, присвоив себе прозвище Батьки, он этим самым как бы указывает, что народ в отношении к нему находится в подчиненном положении...

Исключительное знание местной кре­стьянской психологии дает ему огромные преимущества перед всеми пришлыми и даже местными... малообразованный, грубый, с большой силой воли, он в глазах крестьяни­на, которого он защищает от реквизиций, предпринимаемых советской властью, поль­зуется огромной популярностью».

2. Прочитайте отрывок из полити­ческого документа и назовите автора предлагаемой в нем концепции.

«Конечно, мы уже долгие годы живем в мире «холодной войны». Гонка вооружений, особенно ядерных, продолжается. Не затуха­ют региональные конфликты... Выход — в гуманизации международных отношений... нужно подняться выше идеологических раз­ногласий, пусть каждый делает свой соб­ственный выбор... А для этого необходимо новое политическое мышление».

Задания повышенного уровня:

1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.

«В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящимся почти три года поработить на­шу Родину, Господу Богу угодно было ниспослать России новое тяжелое испытание. Начавшиеся внутренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной войны. Судьба России... все будущее дорогого нашего Отечества требуют доведении войны во что бы то ни стало до победного конца...

В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить народу нашему тесное единение и сплочение всех сил народных для скорейшего достижения

победы и в согласии с Государственною ду­мою, признали мы за благо отречься от Престола Государства Российского и сложить с себя Верховную власть».

1) Как назывался этот документ, кто был его автором? 2) В связи с каким событием этот до­кумент был принят?

2. Прочитайте фрагмент речи, про­изнесенной на заседании III Государ­ственной думы в 1907 г., и ответьте на вопросы.

«...Поставив на ноги, дав возможность достигнуть хозяйственной самостоятельно­сти многомиллионному крестьянскому насе­лению, законодательное учреждение заложит то основание, на котором прочно будет воз­двигнуто преобразованное русское государ­ственное здание...

Не беспорядочная раздача земель, не успо­коение бунта подачками — бунт погашается силою, а признание неприкосновенности част­ной собственности и, как последствие, отсюда вытекающее, создание мелкой личной земель­ной собственности, реальное право выхода из общины и разрешение вопросов улучшенного землепользования — вот задачи, осуществление которых правительство считало и считает вопросами бытия русской державы». 1) Какие преобразования, в какой сфере предлагает провести автор? 2) Определите, кому принадлежала цитируемая речь. Что дает содержание фрагмента для характеристики взглядов этого политического деятеля?

Приложение 3.

Историческое описание, рассказ.

Задания базового уровня:

1. Расскажите о событиях 25—26 ок­тября 1917 г. в Петрограде. Что способ­ствовало взятию власти большевиками?

2. Расскажите о космическом полете Ю.А. Гагарина. Какие чувства вызвало сообщение об этом полете у современ­ников?

Задания повышенного уровня:

1. Расскажите о жизни людей в ты­лу в годы Великой Отечественной войны (используйте информацию из учебника, материалы по истории края, воспомина­ния людей старшего поколения и другие источники).

2. Подготовьте сообщение (презента­цию, реферат) о проведении коллективи­зации в вашей области (используйте ис­точники и литературу по истории края).

3. Дайте описание одного-двух про­изведений русского авангарда первых де­сятилетий XX в. Объясните, в чем заклю­чались основные художественные идеи и особенности этого течения.

4. Опираясь на информацию из учебника, выполните творческое зада­ние. Представьте, что вы живете в одной из европейских стран в начале Первой мировой войны (выберите страну, род занятий, семейное положение и др.). Расскажите о своем отношении к начав­шейся войне.

Приложение 4.

Планируемый результат: сравни­вать исторические ситуации и собы­тия, сопоставлять социально-эконо­мическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и ре­волюции и др.).

Умения, характеризующие дости­жение этого результата: раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций, общее содержание важней­ших процессов эпохи; выделять черты сходства и различия в исторических событиях и процессах; выявлять общие черты и особенности развития отде­льных стран, развертывания исторических процессов.

Задания повышенного уровня:

1. Объясните, чем отличался харак­тер индустриализации в СССР от опыта индустриализации ведущих западноев­ропейских стран.

2. Сравните государственную по­литику в области культуры в СССР в 1970-е гг. и в современной России (ис­пользуйте информацию из учебника, воспоминания людей старшего возрас­та и др.). Определите различия. Можете ли вы выделить общие черты?

Приложение 5.

Объяснение причин и следствий событий.

Планируемый результат: объяс­нять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.).

Умения, характеризующие достиже­ние этого результата: выявлять сужде­ния о причинах и следствиях истори­ческих событий в историческом тексте (учебник, отрывки из работ историков и др.); сопоставлять объяснения причин и следствий событий, представленные в разных текстах, определять совпаде­ния и различия; объяснять, чем вызваны различные суждения о причинах и след­ствиях отдельных событий.

Задания базового уровня:

1. Охарактеризуйте причины Граж­данской войны в России.

2. Назовите причины, приведшие к обострению межнациональных отноше­ний в Советском государстве в 90-е гг. XX в.

Задания повышенного уровня:

1. Прочитайте высказывание немец­кого военачальника Ф. Гальдера, отно­сящееся к концу 1930-х гг., и объясните, что было причиной описываемого поло­жения.

«Русский офицерский корпус исклю­чительно плох. Он производит худшее впечатление, чем в 1933 г. России потре­буется 20 лет, пока она достигнет прежней высоты».

2. В чем заключается различие мне­ний о последствиях заключения совет­ско-германского договора 23 августа 1939 г., высказывавшихся современ­никами этого события и историками? Объясните, чем вызвано такое разли­чие мнений.

3. Объясните, в чем заключались политические и социальные послед­ствия падения коммунистических ре­жимов в странах Центрально-Восточ­ной Европы.

Приложение 6.

Дайте определения следующим понятиям по разделу Россия в 1900-1916 гг.: Капиталистическая монополия, сословие, класс, самодержавие, русификация, политическая партия, революция.

Дайте определения следующим понятиям по разделу Россия в годы революции и гражданской войны 1917-1922 гг. :

Режим двоевластия, коалиционное правительство, гражданская война, интервенция, национализация, диктатура, «Военный коммунизм».

Дайте определения следующим понятиям по разделу История СССР в 20-30-е годы:

Новая экономическая политика, денационализация, федерация, плановая экономика, коллективизация, культурная революция, репрессии, «система коллективной безопасности».

Дайте определения следующим понятиям по разделу Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: Блицкриг, Ставка Верховного Главнокомандования, Государственный Комитет обороны, Эвакуация, мобилизация, карточная система, превентивный удар, оккупация, геноцид, холокост, партизанское движение, подполье, «Рельсовая война», коллаборационизм, Коренной перелом, антигитлеровская коалиция, второй фронт, ленд-лиз, депортация.

Дайте определения следующим понятиям по разделу Послевоенный мир:

Биполярная система международных отношений, военно-стратегический паритет, волюнтаризм, ГУЛАГ, десталинизация, диссидентство, железный занавес, космополитизм, номенклатура, ООН, «оттепель», «План Маршалла», СЭВ, «Холодная война».

Дайте определения следующим понятиям по разделу Брежневская эпоха:

«Развитой социализм», экстенсивная экономика, хозрасчет, геронтократия, теневая экономика, разрядка международной напряженности.

Дайте определения следующим понятиям по разделу Перестройка (1985-1991):

Беловежское соглашение, ГКЧП, Гражданское общество, Новое политическое общество, перестройка, СНГ, суверенитет, «Парад суверенитетов», гласность, плюрализм.

Дайте определения следующим понятиям по разделу Новый курс России:

Ближнее зарубежье, вертикаль власти, правовое государство, приватизация, рыночная экономика, «Шоковая терапия», монетаризм, федерация, парламентская республика, резидентская республика, разделение властей, дефицит бюджета, однополюсный мир, многополярный мир, олигарх, дефолт.

Приложение 7.

Хронология по разделу Россия в 1900-1916 гг. русско-японской войны (заполните пропущенные элементы)

Дата	Событие
	Начало войны, нападение Японии на Порт-Артур
	Героическая гибель крейсера «Варяг» и канонерской лодки «Кореец» в бухте Чемульпо
31 марта 1904 г.
	Сдача Порт-Артура
	Мукденское сражение
14-15 мая 1905 г.
	Подписание Портсмутского мира

Хронология Первой российской революции

Дата	Событие
	«Кровавое воскресенье»
	Манифест о «булыгинской думе»
	Восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический»
Начало октября 1905 г.
17 октября 1905 г.
	Вооруженное восстание в Москве
	Принятие Основных законов Российской империи
	Работа I Государственной Думы
	Работа II Государственной Думы
3 июня 1907г.

Хронология основных событий от Февраля к Октябрю

Дата	Событие
27 февраля 1917 г.
	Отречение Николая II
	«Нота Милюкова»
Июнь
Июль
	Выступление генерала Корнилова
	Провозглашение России республикой
	Большевистский переворот, арест Временного правительства

Хронология основных событий Гражданской войны

Годы	События
1918 г.
1919 г.
1920 г.
1921-1922 гг.

Хронология внешней политики СССР в 1920-1930-е гг.

Периоды	Характерные черты, основные события
1922-1933 гг.
1933 г.- июль 1939 г.
Август 1939 г.- июнь 1941 г.

Периоды Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)

Период	Характеристика периода	Военные операции и сражения
22 июня 1941 г.-18 ноября 1942 г.
19 ноября 1942 г.-31 декабря 1943 г.
1 января 1944 г.-9 мая 1945 г.

Установите соответствие между периодами Великой Отечественной войны и военными операциями времен Великой Отечественной и Второй мировой войн.

Периоды

Военные операции

1. 22.06.1941 г.-18.11.1942 г. __________________________________________________________________ 2. 19.11.1942 г.-31.12.1943 г. __________________________________________________________________ 3. 01.01.1941 г.-09.05.1945 г. ___________________________________________________________________________________________________ 4. 09.05.1945 г.-02.09.1945 г. ___________________________________________________________________________________________________

Курская битва Львовско-Сандомирская операция Смоленское сражение Московская стратегическая операция Освобождения Южного Сахалина Освобождение Крыма Сталинградская оборонительная операция Битва за Берлин Ясско-Кишиневская операция Оборона Одессы Прорыв блокады Ленинграда Освобождение Маньчжурии Московская оборонительная операция Снятие блокады Ленинграда Белорусская наступательная операция Петсамо-Киркенесская операция Сталинградская наступательная операция Битва за Днепр Висло-Одерская операция Корсунь-Шевченковская операция

Этапы развития СССР в 1945-1985 гг.

Исторически сложившиеся названия этапов	Хронологические рамки этапов	Руководители СССР
Послевоенный период
«Оттепель»
Период «застоя»

Вставьте пропущенные в таблице даты и события.

Даты	События
	Речь У.Черчилля в Фултоне, начало «холодной войны»
	Переименование Совета Народных комиссаров в Совет Министров СССР
	Голод после сильной засухи
Декабрь 1947 г.
1948 г.
	Осуществление «плана Маршалла»
	Разрыв отношений с Югославией
	Создание СЭВ
	Образование двух германских государств ГДР и ФРГ
	Испытание советской водородной бомбы
	«Ленинградское дело»
1950-1953 гг.	Война в
	«Дело врачей»
5 марта 1953 г.
	Начало реабилитации жертв сталинских репрессий
	Устранение от власти и арест Л.П.Берии
	Избрание Хрущёва Н.С. первым секретарем ЦК КПСС

Внешняя политика СССР в период «оттепели» и «застоя»

Даты	События
1955 г.	Создание
	Нормализация отношений с Югославией
	Визит Н.С.Хрущева в США
	Возведение «берлинской стены»
1963 г.
	Ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию
1972 г.
1975 г.
1979 г.

Этапы проведения политики перестройки

Даты	Название этапа, его характеристика	Основные мероприятия, события

Составьте хронику событий «Августовский путч 1991 г.: назревание, выступлений, итоги (март-август)».

Выборы президентов РФ

Годы проведения выборов	Фамилии избранных президентов РФ	Способ избрания президентов
1996 г.
2000 г.
2004 г.
2008 г.

Этапы проведения приватизации в 1992-1998 гг.

Этапы	Особенности проведения
Первый этап (с 1992 г.)
Второй этап (с 1995 г.)

Приложение 8.

Прочтите высказывания исторических деятелей и ответьте на вопросы:

1. «Нам нужна маленькая победоносная война!»

А) кому принадлежат эти слова?

Б) в преддверии какой войны они были сказаны?

В) Объясните смысл приведенной цитаты

2. «Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!»

А) кому принадлежат эти слова?

Б) кому адресовано обвинение в желании вызвать «великие потрясения»?

В) какие преобразования, направленные на усиление России, предлагал и проводил автор цитаты?

3. «Есть такая партия!»

А) кому принадлежат эти слова?

Б) о какой партии говорит автор цитаты?

В) объясните смысл приведенной цитаты

4. «Караул устал!» (А.Железняков)

А) в связи с какими событиями были произнесены эти события?

Б) попытайтесь объяснить символическое значение этих слов.

5. «Отступление в смысле того, какие уступки мы капиталистам делаем, закончено…» (В.И.Ленин, 1922 г.)

А) о какой экономической политике идет речь в цитате?

Б) почему эту политику Ленин называет «уступками капиталистам»?

В) насколько фраза о конце «уступок» соответствовала действительности?

6. «Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут!» (И.В.Сталин)

А) о каком расстоянии говориться в цитате?

Б) какие последствия для развития экономики и в целом развития страны имели такие взгляды?

7. «Догнать и перегнать Америку по производству мяса, молока и масла на душу населения»

А) напишите фамилию государственного деятеля, которому принадлежит данное высказывание.

8. «Я поднимаю тост за людей простых, обычных, скромных, за «винтики», которые держат в состоянии активности наш великий государственный механизм…Это люди, которые держат нас, как основание держит вершину».

А) напишите фамилию государственного деятеля, которому принадлежит данное высказывание.

9. «Партия торжественно провозглашает: нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме».

А) напишите фамилию государственного деятеля, которому принадлежит данное высказывание.

10. «Хотели как лучше, а получилось как всегда»

А) напишите фамилию государственного деятеля, которому принадлежит данное высказывание.

Раздел: Россия в 1900-1916 гг.:

Задания части 1(A)

Выберите правильный ответ, единственный из четырех предложенных, и обведите его.

А1. Какое из событий произошло раньше?

1) начало русско-японской войны; 2) «Кровавое воскресенье»

3) денежная реформа СЮ. Витте; 4) созыв I Государственной думы

А2. Какое из политических движений характеризовалось социалистическими представлениями?

1) эсеры; 2) кадеты; 3) октябристы; 4) черносотенцы

А3. С аграрными преобразованиями П.А. Столыпина в начале XX в. связано понятие:

1) барщина; 2) отрезки; 3) хутора; 4) уставные грамоты

А4. Что из названного было характерно для экономического развития России в начале XX в.?

1) монополизация промышленности; 2) начало промышленного переворота

3) начало железнодорожного строительства;4) отсутствие иностранных инвестиций в экономику

А5. Что было характерно для Серебряного века русской культуры?

1) поиск новых художественных форм и средств;

2) популярность тезиса о самобытности русской культуры

3) жесткий контроль со стороны государства над духовной

4) господство метода критического реализма

А6. В результате проведения денежной реформы СЮ. Витте:

1) основой денежной системы стал золотой рубль;

2) основой денежной системы стал серебряный рубль

3) из обращения были изъяты бумажные деньги

4) было восстановлено обращение бумажных денег

А7. Что стало одним из итогов Первой российской революции?

1) свержение монархии; 2) созыв Учредительного собрания

3) отмена выкупных платежей 4) отмена сословий

А8. Какие из перечисленных событий произошли в царствование Николая II?

А) создание законосовещательного Государственного совета

Б) Московское декабрьское вооруженное восстание

В) учреждение должностей земских начальников

Г) издание циркуляра «о кухаркиных детях»

Д) третьеиюньский переворот

Е) издание указа о праве крестьян на свободный выход из общины с наделом

Укажите верный ответ.

1) АБД ; 2) ABE; 3)БДЕ; 4) ВГД

А9. Творчество кого из перечисленных деятелей отечественной культуры относится к кон-XIX - началу XX в. (периоду Серебряного века)?

А) М.А. Врубель; Б) И.Ф. Стравинский; В) М.И. Глинка; Г) В.В. Маяковский

Д) К.П. Брюллов; Е) А.А. Фет

Укажите верный ответ.

1) АБГ; 2) АВД; 3) БДЕ; 4) ВГЕ

А 10. Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию.

Чем больше я играл Бориса Годунова, Грозного, Досифея, Варяжского гостя и Голову в "Майской ночи", тем более убеждался, что артист в опере должен не только петь, но и играть роль, как играют в драме. В опере надо петь, как говорят. Впоследствии я за­метил, что артисты, желавшие подражать мне, не понимают меня. Они не пели, как говорят, а говорили, как поют».

1) СИ. Мамонтов; 2) СВ. Рахманинов; 3) СП. Дягилев; 4) Ф.И. Шаляпин

Задания части 2.

В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запиши буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

А) убийство П.А. Столыпина

Б) Московское декабрьское восстание

B) гибель крейсера «Варяг»

Г) издание Манифеста об учреждении Государственной думы

В2. Расположите следующие события Первой мировое в хронологической последовательности.

A) наступление русских войск в Восточной Пруссии;

Б) принятие Декрета о мире

B) Брусиловский прорыв

Г) отступление русских войск из Польши

В3. Какие три из перечисленных событий связаны с революцией 1905-1907 гг. Обведи соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Октябрьская политическая стачка

2) созыв Учредительного собрания

3) «Кровавое воскресенье»

4) опубликование ноты Милюкова

5) созыв I Государственной думы

6) установление режима «двоевластия»

В4. Какие три из перечисленных произведений искусств относятся к Серебряному веку (концу XIX - началу XX в.)? Обведите соответствующие цифры.

1) скульптура В.И. Мухиной «Рабочий и колхозница»

2) картина М. Врубеля «Демон»

3) здание Ярославского вокзала Ф.О. Шехтеля

4) цикл стихотворений А.А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме»

5) картина К.П. Брюллова «Последний день Помпеи».

6) роман М.А. Шолохова «Тихий Дон»

В5. Установите соответствие между политическими партиями начала XX века и их лидерами:

Названия партий Лидеры

А) Союз 17 октября 1) В.И.Ленин

Б) РСДРП 2) В.М.Чернов

В) Конституционно-демократическая партия 3) А.И. Дубровин

Г) Партия социалистов-революционеров 4) П.Н.Милюков

5) А.И.Гучков

В6. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых начала XX в. и отраслями науки, которыми они занимались.

УЧЕНЫЕ ОТРАСЛИ НАУКИ

A) Н.Е. Жуковский 1) химия

Б) И.И. Мечников 2) физиология растений

B) К.А. Тимирязев 3) медицина

Г) Д.И. Менделеев 4) самолетостроение

5) история

А	Б	В	Г

Задания части 3(C)

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ.

Из письма государственного деятеля начала XX в.

«Представлялось избрать один из двух путей: назначить энергичного человека и всеми силами постараться раздавить крамолу, затем была бы передышка, и снова пришлось бы через несколько месяцев действовать силой; но это бы стоило потоков крови и в конце концов привело бы к теперешнему положению, т. е. авторитет власти был 6ы показан, но результат оставался бы тот же самый и реформы вперед не могли осуществляться бы. Другой путь — предоставление гражданских прав населению — свобода слова, печати, собраний и союзов и неприкосновенности личности; кроме того, обязательство проводить всякий законопроект через Государственную думу — это в сущности и есть конституция... Немного нас было, которые боролись против нее. Но поддержки в этой борьбе ниоткуда не пришло, всякий день от нас отворачивалось все большее количество людей, и в конце концов случилось неизбежное. Тем не менее по совести я предпочитаю давать все сразу, нежели быть вынужденным в ближайшем будущем уступать по мелочам и все-таки прийти к тому же».

С1. Назовите автора письма и год, в котором ему пришлось делать изложенный в письме выбор.

С2. На основе текста и знаний по истории приведите не менее трех реформ и действий («уступок»), на которые вынужден был согласиться автор письма.

СЗ. Какие причины отказа от пути подавления «крамолы» через установление военной диктатуры указывает автор? Какие причины можете дополнительно указать вы? Укажите всего не менее трех причин.

С4. Назовите две войны, которые вела Россия в начале XX в. до крушения монархии. Приведите не менее трех основных целей российского правительства в одной из них.

С5. Ниже приведены две точки зрения на политику П.А. Столыпина:

1. Политика П.А. Столыпина была направлена на защиту интересов дворян-помещиков.

2. От политики П.А. Столыпина выигрывала лучшая часть русского крестьянства.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтитель­ной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргумента­ми, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В начале января 1905 г. «Собрание русских фабрично-заводских рабочих города Санкт-Петербурга» во главе со священником Гапоном приняло решение о подаче царю петиции, в которой бы излагались требования рабочих. О желании рабочих подать пе­тицию было известно властям, в том числе и царю.

Приведите не менее трех причин недовольства рабочих своим положением.

Укажите, чем завершилась подача петиции.

Назовите одно основное последствие событий, связанных с подачей петиции.

С7. Сравните положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-е гг. и в 1907-1914 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы.

Общее _____________________________________ ____________________________________________
Различия
...	...

Приложение

Раздел: Россия в годы революции и гражданской войны 1917-1922 гг.

Обведите цифру правильного ответа.

А1. Выступление генерала Л.Г. Корнилова против Временного правительства во главе с А.Ф. Керенским произошло в:

1)мае 1916 г.; 2)феврале 1917 г.; 3) апреле 1917 г.; 4) августе 1917 г.

А2. Какое из перечисленных событий произошло раньше других?

1) принятие решения о замене продразверстки продналогом

2) разгон Учредительного собрания

3) антибольшевистское выступление моряков в Кронштадте

4) заключение Брестского мира

A3. Брестский мир был подписан в:

1) марте 1917 г.; 2) мае 1917 г.; 3) марте 1918 г.; 4) мае 1921 г.

А4. План ГОЭЛРО — это план:

1) перехода к политике «военного коммунизма»

2) пятилетнего развития народного хозяйства

3) электрификации страны

4) коллективизации сельского хозяйства

А5. ВЧК — это аббревиатура, обозначающая созданный большевиками:

1. чрезвычайный орган управления армией в условиях Гражданской войны

2) временный высший орган управления страной в 1917 г.

3) чрезвычайный орган для борьбы с саботажем и контрреволюцией

4) орган для подготовки переворота в октябре 1917 г.; штаб их выступления

А6. Политику «военного коммунизма» характеризует:

1) быстрое развитие тяжелой промышленности

2) использование принципов хозрасчета

3) свобода торговли между городом и деревней

4) введение продразверстки

А 7. Для внешнеполитических взглядов большевиков в 1918-1919 гг. было характерно:

1) желание наладить связи с правительствами западных стран с целью вывода Советской России из международной изоляции

2) стремление возродить Российское государство, вернув в его состав все бывшие территории Российской империи

3) представление о неизбежности мировой революции в самое ближайшее время

4) мнение о возможности мирного сосуществования двух систем — социалистической и капиталистической

А8. Что из названного относилось к последствиям издания Приказа № 1 Петроградского Совета?

1) восстановление смертной казни в армии

2) введение принципа единоначалия в армии

3) роспуск выборных солдатских комитетов

4) падение воинской дисциплины

А9. Какие из перечисленных ниже органов власти были созданы в 1917 г.?

A) Совет народных комиссаров Б) Комитет министров

B) Временное правительство Г) Государственная дума

Д) Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов

Е) Верховный Совет

Укажите верный ответ: 1) АБГ 2) АВД 3) БДЕ 4) ВГД

А10. Какие из перечисленных ниже событий произошли в период Гражданской войны (1918-1920)?

A) мятеж Чехословацкого корпуса

Б) разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму

B) установление большевиками всеобщей трудовой повинности

Г) убийство Г.Е. Распутина

Д) создание Совета народных комиссаров

Е) переход к новой экономической политике (нэпу)

Укажите верный ответ:

1)АБВ 2) АДЕ 3)БГД 4) ВГЕ

A11. Прочтите отрывок из статьи, написанной в апреле 1917 г., и укажите, программные установки какой партии нашли в ней отражение.

«В аграрной программе перенесение центра тяжести на Советы батрацких депутатов. Конфискация всех помещичьих земель. Национализация всех земель в стране, распоряжение землею местными Советами батрацких и крестьянских депутатов. Выделение Советов депутатов от беднейших крестьян. Создание из каждого крупного имения образцового хозяйства под контролем батрацких депутатов и на общественный счет».

1) кадетов; 2) эсеров; 3) октябристов; 4) большевиков

А12. Прочтите фрагмент из документа и укажите его название.

«...Всенародное стремление довести мировую войну до решительной победы лишь усилилось, благодаря сознанию общей ответственности всех и каждого... Само собой разумеется... Временное правительство, ограждая права нашей Родины, будет вполне соблюдать обязательства, принятые в отношении наших союзников».

1) «Нота Милюкова»

2) «Апрельские тезисы» В.И. Ленина

3) Приказ № 1 Петросовета

4) «Манифест 1 августа 1914 г.»

Задания части 2

В1. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

A) начало заседаний II Всероссийского съезда Советов

Б) создание Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов

B) Корниловский мятеж

Г) провозглашение России республикой

1	2	3	4

В 2. Какие три из перечисленных политических и военных деятелей участвовали в событиях 1917 г.? Напишите соответствующие цифры.

1) С.Ю. Витте; 2) генерал Л.Г. Корнилов; 3) Л.Д. Троцкий

4) К.П. Победоносцев; 5) генерал М.Д. Скобелев; 6) А.Ф. Керенский

В3. Какие три из перечисленных понятий относятся к политике «военного коммунизма»? Напишите цифры, под которыми эти понятия указаны.

1) концессия; 2) продразверстка; 3) паек; 4) денационализация

5) трудовая повинность; 6)аренда

В4. Прочтите отрывок из воспоминаний У. Черчилля и напишите название описанного им явления.

«Находились ли они, союзники [страны Антанты], в состоянии войны с Советской Россией? Конечно, нет. Но... они находились на русской земле как завоеватели. Они вооружали врагов советского правительства. Они блокировали его порты. Они топили его военные суда».

В 5. Установите соответствие между деятельностью и фамилиями военачальников Белой армии в годы Гражданской войны.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	Деятельность		Военачальники
А)	командовал Добровольческой армией, отдал директиву о наступлении на Москву	1)	А.В. Колчак
Б)	объявил себя в ноябре 1918 г. Верховным правителем России	2)	А.И. Деникин
В)	командовал войсками юга России в Крыму в 1920 г.	3)	АА. Брусилов
Г)	командовал Северо-Западной армией, руководил наступления­ми на Петроград	4)	Н.Н. Юденич
		5)	П.Н. Врангель

А	Б	В	Г

Задания части 3

CI—СЗ. Из совместного заявления двух политических деятелей.

«Мы глубочайше убеждены, что объ­являть сейчас вооруженное восстание — значит ставить на карту не только судьбу нашей партии, но и судьбу русской и международной революции.

Шансы нашей партии на выборах в Учредительное собрание превосходны. Разговоры о том, что [наше] влияние... на­чинает падать и тому подобное, мы счита­ем решительно ни на чем не основанны­ми. В устах наших политических против­ников эти утверждения просто прием по­литической игры, рассчитанной именно на то, чтобы вызвать [наше] выступле­ние... в условиях, благоприятных для на­ших врагов. [Наше] влияние... растет. Целые пласты трудящегося населения только еще начинают захватываться им. При правильной тактике мы можем по­лучить треть, а то и больше мест в Учре­дительном собрании.

Только на Советы сможет опереться в своей революционной работе и Учреди­тельное собрание. Учредительное собра­ние плюс Советы — вот тот комбиниро­ванный тип государственных учрежде­ний, к которому мы идем.

Говорят: 1) за нас уже большинство на­рода в России и 2) за нас большинство международного пролетариата. Увы! — ни то, ни другое неверно, и в этом все дело.

В России за нас большинство рабочих и значительная часть солдат. Но все остальное — под вопросом. Мы все уверены, на пример, что если дело теперь дойдет до выборов в Учредительное собрание, то крестьяне будут голосовать в большинстве за эсеров. Что же это — случайность? Солдатская масса поддерживает нас не за лозунг войны, а за лозунг мира. ...Если мы, взявши власть сейчас одни, придем (в силу всего мирового положения) к необ­ходимости вести революционную войну, солдатская масса отхлынет от нас...

Но, поскольку выбор зависит от нас, мы можем и должны теперь ограничиться оборонительной позицией. Временное правительство часто бессильно провести в жизнь свои контрреволюционные намере­ния. Оно расшатано. Силы солдат и рабо­чих достаточны, чтобы не дать осуще­ствиться таким шагам Керенского и ком­пании».

С1. Определите, представителями ка­кой политической партии были участни­ки заявления. К какому году оно относит­ся? Какому событию предшествовало дан­ное заявление?

Комментарий к заданию. В ответе может быть указано, что речь идет о партии больше­виков — РСДРП(б), заявление относится к 1917 г., оно предшествовало октябрьскому перевороту (захвату власти большевиками).

С2. На основе текста и знаний по исто­рии укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками во­оруженного восстания.

СЗ. Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.

С4. Назовите два декрета, принятые на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Приведите не менее трех положений, содержащихся в одном из них.

С5. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В феврале — марте 1918 г. в коалиционном правительстве большевиков и левых эсеров наметился серьезный раскол по вопросу ведения переговоров с Германией о заключении сепаратного мира. Лидер большевиков В.И. Ленин считал, что мир нужно подписывать на любых условиях. Левые эсеры и часть большевиков считали, что подписание мира с «империалистическим» правительством Германии стало бы предательством идей революции. Однако переговоры продолжились, и мир был подписан.

Почему Ленин настаивал на заключении мира? Приведите не менее двух причин. Какие последствия для внутриполитической жизни Советской России имело заключение мира? Назовите не менее трех последствий.

Комментарии к заданиям С.

С1. В ответе может быть указано, что речь идет о партии больше­виков — РСДРП(б), заявление относится к 1917 г., оно предшествовало октябрьскому перевороту (захвату власти большевиками).

С2. Могут быть указа­ны следующие аргументы: за большевиков выступает большая часть народа; большевики уже взяли под свой контроль многие Советы, в том числе Петросовет; большевики могут опе­реться на помощь международного пролетариа­та, влияние большевиков при дальнейшем про­медлении начнет снижаться; большевики не смогут выиграть выборы в Учредительное собра­ние, т.е. легально прийти к власти; революции и ее достижениям угрожают «контрреволюци­онные» меры Временного правительства.

СЗ. Могут быть указаны следующие аргументы: влияние большевиков не падает, а со временем только растет; у большевиков большие шансы получить более трети голосов в Учредительном собрании и законным путем стать преобладающей политической силой; большевики сейчас не могут опереться на поддержку всего народа (крестьяне — за эсеров); в случае захвата власти большевикам придется вести революционную войну, а это вызовет недовольство солдатской массы; большевики сильны уже сейчас, чтобы не допустить «контрреволюционных» действий Временного правительства.

С4. Могут быть названы следующие декреты: «Декрет о мире», «Декрет о земле», «Декрет о власти» (Обращение съезда «Рабочим, солдатам и крестьянам!» и «Постановление об образовании нового правительства»).

Могут быть приведены следующие основные положения:

1. «Декрета о мире»: провозглашение выхода России из войны, призыв к воюющим сторонам о немедленном начале переговоров о заключении мира; призыв к миру без аннексий и контрибуций.

2. «Декрета о земле»: отмена частной собственности на землю (ликвидация помещичьего землевладения); безвозмездность отчуждения земли; передача земли в пользование всех трудящихся на ней; уравнительное землепользование; распределение земли по трудовой или потребительской норме; распределение земли поручается местным органам самоуправления; запрет наемного труда.

3. «Декрета о власти» (Обращения съезда «Рабочим, солдатам и крестьянам!» и «Постановления об образовании нового правительства»): переход власти к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов; передача исполнительной власти Совету народных комиссаров (СНК); установление контроля власти над СНК со стороны Всероссийского центрального исполнительного комитета (ВЦИК).

Приложение

Раздел:История СССР в 20-30-е годы

А1.О переходе к нэпу было объявлено на X съезде РКП(б)

1) в 1919 г.; 2) в 1921 г.; 3) в 1922 г.; 4) в 1924 г.

А2. Денежная реформа, итогом которой стало введение советского «золотого червонца», была осуществлена:

1) в 1920-е гг.; 2) в 1940-е гг.; 3) в 1950-е гг.; 4) в 1980-е гг.

А3. «Дебют советской дипломатии» на международной конференции в Генуе произошел:

1) в 1918 г.; 2) в 1920 г.; 3) в 1922 г.; 4) в 1924 г.

А4. В каком году СССР был принят в Лигу Наций?

1) в 1922 г.; 2) в 1924 г.; 3) в 1934 г.; 4) в 1940 г.

А5. Под каким названием известно крестьянское восстание в Тамбовской губернии 1920-1921 гг.?

1) «пугачевщина»; 2) «махновщина»; 3) «антоновщина»; 4) «зубатовщина»

А6. Как называется характерная для нэпа форма привлечения иностранного капитала в экономику СССР, при которой иностранные предприниматели получали право на эксплуатацию хозяйственных объектов СССР?

1) акционирование; 2) приватизация; 3) синдицирование; 4) концессия

А7. План объединения советских республик в результате их вхождения в состав РСФСР предложенный И.В. Сталиным, получил название плана:

1) автономизации; 2) федерализации; 3) советизации; 4) коллективизации

А8. Как, согласно Конституции СССР 1924 г., назывался высший орган законодательной власти СССР?

1) Совет Народных Комиссаров; 2) Всесоюзный съезд Советов

3) Совет Союза 4) Съезд народных депутатов СССР

А9. Существовавшие в 1920-1930-е гг. в СССР народные комиссариаты — это:

1) центральные органы государственного управления отраслью хозяйства или сферой деятельности

2) органы ВЧК, отвечавшие за борьбу с контрреволюцией в районах

3) отделы в Красной Армии, созданные для политработы в войсках

4) органы городской милиции

А10. Какая из названных мер относилась к понятию «Великий перелом»?

1) ликвидация кулачества как класса

2) переход к многоукладной экономике

3) введение свободных цен на многие товары

4) вхождение в «общеевропейский рынок»

А11. Основателями новых театров в 1920-е гг. были:

1) Б.М. Кустодиев, К.С. Малевич

2) В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов

3) М.А. Булгаков, Н.Ф. Погодин

4) СМ. Эйзенштейн, И.А. Пырьев

А12. Для политики нэпа было характерно:

1) распределение по уравнительному принципу

2) развитие различных форм кооперации

3) введение продразверстки

4) запрещение наемного труда

А13. В годы новой экономической политики:

1) большинство мелких промышленных предприятий находилось в руках частников

2) активно проводилась национализация предприятий

3) была запрещена аренда предприятий

4) были введены «твердые» цены на промышленные и продовольственные товары

А14. В годы нэпа допускалась:

1) частная торговля продуктами своего труда

2) аренда частником крупных предприятий

3) работа в частном хозяйстве любого числа наемных рабочих

4) прямая продажа товаров частниками за рубеж

А15. Что из перечисленного ниже относится к причинам острого кризиса 1920 - начала 1921 гг.?

1) недовольство крестьян введением продналога

2) наступление А.И. Деникина на Москву

3) проведение денежной реформы

4) негативные последствия продразверстки

А16. Какие из перечисленных положений характеризуют политический режим 1930-х гг.?

A) альтернативные выборы; Б) многопартийность; B) обеспечение свободы вероисповедания граждан; Г) культ личности; Д) запрет на создание внутрипартийных групп и платформ

Е) цензура периодической печати

Укажите верный ответ.

1) АБВ ; 2) ABE; 3) БВД; 4) ГДЕ

А17. Прочтите отрывок из резолюции и укажите год ее принятия.

«Ввиду того, что настоящие Советы не выражают волю рабочих и крестьян, немедлен­но сделать перевыборы Советов тайным голосованием, причем перед выборами провес­ти свободную предварительную агитацию всех рабочих и крестьян... Принята подав­ляющим большинством всего гарнизона Кронштадта».

1) 1918 г.; 2) 1921 г.; 3) 1929 г. ; 4) 1936 г.

А18. Прочтите отрывок из обращения ВЦИК и СНК «К крестьянству РСФСР» и укажите название комплекса мер, о которых идет речь.

«...Постановлением Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров разверстка отменяется, и вместо нее вводится налог на продук­ты сельского хозяйства. Этот налог должен быть меньше, чем хлебная разверстка».

1) столыпинская аграрная реформа

2) «военный коммунизм»

3) новая экономическая политика

4) коллективизация сельского хозяйства

А19. Прочтите отрывок из документа и укажите дату перехода к политике, в нем охаракте­ризованной.

«Для обеспечения правильного и спокойного ведения хозяйства на основе более сво­бодного распоряжения земледельцами своими хозяйственными ресурсами, для укреп­ления крестьянского хозяйства... разверстка как способ государственных заготовок продовольствия заменяется натуральным налогом».

1) 1919 г.; 2) 1921 г.; 3) 1927 г. ; 4) 1929 г.

А20. Прочтите отрывок из доклада И.В. Сталина «О работе апрельского Объединенного Пленума ЦК и ЦКК» и укажите год, когда прозвучал этот доклад.

«...Мы имеем врагов внутренних. Мы имеем врагов внешних ... Мы имели заготови­тельный кризис, который уже ликвидирован. Заготовительный кризис знаменовал собой первое серьезное в условиях нэпа выступление капиталистических элементов деревни против Советской власти».

1) 1917 г.; 2) 1920 г.; 3) 1928 г.; 4) 1937 г.

А 21.Прочтите отрывок из Постановления ЦИК и СНК СССР и укажите год, в которое было принято.

«В целях лучшего учета населения городов, рабочих поселков и новостроек и разгрузки этих населенных мест от лиц, не связанных с производством и работой в учреждениях или школах и не занятых общественно полезным трудом (за исключением инвалидов и пенсионеров), а также в целях очистки этих населенных мест от укрывающихся кулацких, уголовных и иных антиобщественных элементов Центральный Исполнительный Комитет и Совет Народных Комиссаров Союза ССР постановляют: 1. Установить по Союзу ССР единую паспортную систему на основании положения о паспортах...»

1) 1922 г.; 2) 1932 г.; 3) 1941 г.; 4) 1945 г.

А22. Прочтите отрывок из письма М.И. Калинину (1931 г.) и укажите название политики о которой идет речь.

«Мы, крестьяне-труженики и дети наши, закалены на стуже и жаре, но без всякого приюта и дикари не жили. Вот уже 5 месяцев как мы выселены и стали не похожи на людей: питаемся травой, хлеба нам не выдают, а заработать нам негде... Мы... разграблены местными властями. Кто подлежал высылке, те все дома, а мы по личным счетам выселены».

1) раскулачивание

2) ликвидация помещичьего землевладения

3) освоение целины

4) уравнительный передел

А23. Прочтите отрывок из «Письма к съезду» В.И Ленина и укажите фамилию деятеля партии, о котором идет речь.

«[Он], сделавшись генсеком, сосредоточил в своих руках необъятную власть, и я не уверен, сумеет ли он всегда достаточно осторожно пользоваться этой властью. * [Он] слишком груб, и этот недостаток, вполне терпимый в среде и в общениях между нами, коммунистами, становится нетерпимым в должности генсека».

1. Г.Е. Зиновьев; 2) Н.И. Бухарин; 3) Л.Д. Троцкий; 4) И.В. Сталин

Задания части В.

В1. Какие три из перечисленных черт характеризуют развитие отечественной науки в 1930-е гг.? Обведите соответствующие цифры.

1) партийный контроль над наукой

2) отсутствие связи между наукой и производством

3) тесное сотрудничество отечественных и зарубежных ученых

4) спонсирование науки со стороны отечественных предпринимателей

5) значительное расширение сети научных учреждений

6) репрессии против ряда видных отечественных ученых

В2. Прочтите отрывок из статьи экономиста Б.Д. Бруцкуса и напишите сокращенное название экономической политики, о которой идет речь в тексте.

«Уже в марте 1922 г., через год после объявления Ленин провозгласил, что отступление социализма должно быть остановлено и что он должен укрепиться на командных высотах экономической жизни, т.е. в ее централизованных секторах».

В3. Прочтите отрывок из речи И.В. Сталина и напишите название политики, в ней охарактеризованной.

«Нужно покрыть все районы нашей страны, без исключения, колхозами (и совхозами), способными заменить, как сдатчика хлеба, не только кулаков, но и индивидуальных крестьян».

В4. Прочтите отрывок из статьи в газете от 14 сентября 1935 года и напишите название движения, частью которого стал описываемый рекорд.

«Соревнование лучших шахтеров Донбасса находит отклик и на Горьковском автозаводе. Кузнец Бусыгин поставил небывалый в истории кузнечного дела рекорд производительности труда. Работая на ковке коленчатых валов, тов. Бусыгин при норме в 657 валов за смену выковал 11 сентября 1001 вал, а 13 сентября перекрыл собственный рекорд, выковав 1005 валов».

В5. Прочтите отрывок из воспоминаний К. Симонова и напишите фамилию советского руководителя, о последствиях убийства которого вспоминает писатель.

«Тому, в чьей памяти не остался декабрь 1934 года, наверное, даже трудно представить себе, какой страшной силы и неожиданности ударом было [его] убийство ... Было что-то зловещее и страшное в самом убийстве, и в том, что оно произошло в Смольном, и в том, что туда сорвался и поехал из Москвы Сталин, и в том, как об этом писали...»

В6. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и их деятельно­стью в 1920-е - 1930-е гг.

ФАМИЛИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

А) И.В. Сталин 1) первый председатель СНК, автор плана образования Б) В.И. Ленин СССР как добровольного союза равноправных республик В) М.И. Калинин 2) председатель ВЦИК СССР, «всесоюзный староста»

Г) В.М. Молотов 3) нарком иностранных дел СССР

4) автор плана вхождения республик в состав РСФСР на

пра­вах автономий, генеральный секретарь ЦК РКП(б) - ВКП(б)

5) нарком внутренних дел СССР

А	Б	В	Г

В7. Установите соответствие между политическими событиями и годами, в которые они произошли. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЯ ГОДЫ

A) процесс над М.Н. Тухачевским 1) 1922 г.

Б) высылка Л.Д. Троцкого из СССР 2) 1929 г.

B) открытый судебный процесс над партией эсеров 3) 1934 г.

Г) убийство СМ. Кирова 4) 1937 г.

5) 1940 г.

В8. Установите соответствие между терминами, относящимися к жизни в СССР в 1930-е гг., и их определениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответст­вующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую­щими буквами.

ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

A) ГУЛАГ 1) политика, направленная на устрашение

Б) «тройка» 2) форма движения передовиков в промышленности

B) террор 3) орган, руководивший исправительно-трудовыми колониями

Г) соцреализм 4) внесудебный орган, выносивший приговоры по политиче­

ским обвинениям

5) художественный метод, утвердившийся в советском исусстве

А	Б	В	Г

Часть С

С4. Назовите не менее трех задач, решения которых в результате форсированной индустриализации 1930-х гг. ожидало советское руководство. Приведите не менее трех примеров промышленных объектов общегосударственного значения, построенных в ходе первой пятилетки.

С5. Ниже приведены две точки зрения на причины перерождения партии большевиков, ликвидацию внутрипартийной демократии:

1. За антидемократическую направленность развития партии большевиков несет персональную ответственность И.В. Сталин.

2. Перерождение партии, ликвидация внутрипартийной демократии начались ещё при Ленине, Сталин лишь продолжил ленинскую политику в этом направлении.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С5. Ниже приведены две точки зрения на пакт Молотова—Риббентропа:

1. Подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР.

2. Подписание пакта стало ошибкой, имевшей тяжелые последствия для СССР.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С7. Сравните характерные черты развития советской культуры во второй половине 1920-х гг. и во второй половине 1930-х гг. (цели, задачи, система образования, взаимоотношения творческой интеллигенции с властью и др.). Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий).

Приложение

Раздел: Великая Отечественная война 1941-1945 гг.:

А1. Призыв к гражданам «Враг будет разбит, победа будет за нами!» прозвучал в выступ­лении:

1) М.И. Калинина 7 ноября1941 г.; 2) И.В. Сталина 3 июля 1941 г.

3) Г.К. Жукова 6 декабря 1941 г.; 4) В.М. Молотова 22 июня 1941 г.

А2. В каком ряду названы города, удостоенные звания «Город-герой» за массовый героизм и мужество, проявленные в годы Великой Отечественной войны?

1) Белгород, Новгород 2) Вязьма, Воронеж

3) Брянск, Рязань 4) Смоленск, Ленинград

А3. Крупнейшее танковое сражение Великой Отечественной войны произошло в ходе битвы:

1) Сталинградской 2) под Москвой

3) на Курской дуге 4) за Кавказ

А4. Верховным Главнокомандующим в годы Великой Отечественной войны был:

1) Г.К. Жуков 2) И.В. Сталин

3) К.Е. Ворошилов 4) СМ, Буденный

А5. Важным событием 1944 года было:

1) полное снятие блокады Ленинграда; 2) вступление СССР в войну против Японии;

3) поражение фашистских войск под Сталинградом; 4) осуществление Берлинской операции

А6. Что из названного является одним из последствий победы советских войск в битве под Москвой?

1) открытие Второго фронта в Европе;

2) распад фашистского блока

3) переход стратегической инициативы на сторону Красной Армии;

4) срыв плана «молниеносной войны»

А7. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. был достигнут в результате разгрома фашистских войск:

1) под Москвой; 2) под Сталинградом и на Курской битве;

3) в Восточной Пруссии; 4) на Висле и Одере

А8. Что из названного является одним из последствий Второй мировой войны?

1) создание Лиги Наций

2) укрепление связей СССР с союзниками по антигитлеровской коалиции

3) рост международного авторитета СССР

4) заключение советско-американского договора

А9. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь.

«Итогом оборонительного сражения следует, на мой взгляд, считать поражение танковых соединений врага, в результате чего возникло особо благоприятное для нас соотношение сил по этому роду войск. В значительной степени способствовал тому выигрыш нами крупного встречного танкового сражения южнее Прохоровки… Мне довелось быть свидетелем этого поистине титанического поединка двух стальных армад (до 1200 танков и самоходных артиллерийских установок) 12 июля».

1) битве на Орловско-Курской дуге; 2) форсировании Днепра

3) битве за Москву; 4) Сталинградской битве

А 10. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите название органа власти периода Великой Отечественной войны, о котором говорится в приведенном отрывке:

«30 июня 1941 г. был создан Чрезвычайный орган – во главе с И.В.Сталиным. Он стал авторитетным органом руководства обороны страны, сосредоточившим в своих руках всю полноту власти. Гражданские, партийные, советские организации были обязаны выполнять все его постановления и распоряжения… На заседания приглашались народные комиссары, которым предстояло принять участие в обеспечении операций».

1) Ставка Верховного Главнокомандования; 2) Государственный Комитет Обороны

3) Совет по эвакуации; 4) Совет Труда и Обороны

А11. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала A.M. Василевского и укажите, о каком сражении в нем идет речь.

«Итоги октябрьских событий были очень тяжелы для нас. Армия понесла серьезные потери. Враг продвинулся почти на 250 км. Однако достичь целей, поставленных планом «Тайфун», ему не удалось... Разгромом гитлеровцев завершился первый этап борьбы на пути к полной и окончательной победе над фашистской Германией».

1) Смоленское сражение; 2) Московская битва

3) прорыв блокады Ленинграда; 4) Сталинградская битва

А12. Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны характеризовалось:

1) действием малочисленных партизанских отрядов

2) участием в борьбе только взрослого населения

3) распространением действий на всей территории,

4) отсутствием координации деятельности отдельных отрядов из центра

А13. Какие из перечисленных фильмов посвящены Великой Отечественной войне?

A) «А зори здесь тихие»; Б) «Служили два товарища»; B) «9 рота»; Г) «Горячий снег»; Д) «Летят журавли»; Е) «Кубанские казаки».

Укажите правильный ответ.

1) АГД; 2) БВГ; 3) АДЕ; 4) ВГД

Задания части 2(B)

Эти задания требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр.

В1. Расположите в хронологической последовательности военные операции Великой Оте­чественной войны. Запишите буквы, которыми обозначены военные операции, в пра­вильной последовательности в таблицу.

A) «Цитадель» Б) «Багратион»

B) «Тайфун» Г) «Сатурн»

В2. Расположите в хронологической последовательности сражения Великой Отечественной войны. Запишите буквы, которыми обозначены сражения, в правильной последова­тельности.

A) сражение под Прохоровкой; Б) Смоленское сражение

B) Ясско-Кишиневская операция; Г) Берлинская операция

В3. Какие три из указанных военачальников принимали участие в Великой Отечественной войне? Обведите соответствующие цифры.

1) В.И. Чуйков; 2) М.Н. Тухачевский; 3) М.В.Фрунзе

4) К.К. Рокоссовский; 5) И.Д. Черняховский; 6) В.К. Блюхер

В4. Установите соответствие между писателями и названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Писатели Названия произведений

A) Ю.В. Бондарев 1) «Живые и мёртвые»

Б) А.Т. Твардовский 2) «До свидания, мальчики»

B) К.М. Симонов 3) «Горячий снег»

Г) А.А. Фадеев 4) «Молодая гвардия»

5) «Василий Тёркин»

А	Б	В	Г

В5. Прочтите отрывок из воспоминаний и напишите название города, о котором идет речь.

«Всего лишь несколько месяцев прошло с начала войны, а город уже голодал. Все меньше и меньше продуктов стали выдавать по карточкам. 20 ноября 1941 г. ра­цион хлеба дошел до 125 граммов иждивенцам и 250 граммов рабочим. Крупы давали 300 г, масла — 100 г в месяц. Потом пришло время, когда уже не выдавали ничего, кроме хлеба. Да и эти 125 г, от которых зависела жизнь, были не хлебом, а липким черным месивом, сделанным из мучных отходов, мокрым и расплывающимся в руках. Какое-то время еще работали школы, кто был в силах, приходил. Сидели в пальто и шапках в ледяном нетопленом классе, голодные. У всех — закопченные лица: элек­тричества уже не было, в квартирах горели коптилки — баночки с какой-то горючей жидкостью, в которую вставлялся маленький фитилек. Света она дает ничтожно мало, но коптит немилосердно, отсюда и название».

Ответ: _________________________________________________

В6. Прочтите отрывок из письма красноармейца и напишите название битвы, участником которой он был.

«Дорогая мама! Мы сейчас находимся в трудном положении, но надеемся, что нас вы­ручит родной Урал. Пули, как шмели, снаряды рвутся, все горит — земля и Волга. Даже на все это не приходится обращать внимание, раненых много, убитых еще боль­ше. Мы прячем раненых в канализационные трубы и руины, где за ними ухаживаем, а ночью переправляемся на тот берег, где наши войска. Приходится всяко: и по-пластунски, и на бревнах. Хотя бы как, но спасти. Мамаев курган несколько раз был у врага, отбивали, но вчера они опять его заняли. Соберем все силы. А если понадобит­ся, не пожалеем жизни...»

Ответ: ________________________________________________________________________

Задания С.

С1. Отдельные западные историки называли наступление, предпринятое германским вермахтом на Курской дуге, «ограниченным». Соответственно, и его поражение рассматривалось ими как результат не слишком значительный в истории войны. Что вы можете сказать по поводу этой оценки? Согласитесь ли с ней? Обоснуйте свою точку зрения.

С2. Рассмотрите проблему. На пере­говорах между СССР, США и Велико­британией в мае-июне 1942 г. была до­стигнута «полная договоренность в от­ношении неотложных задач создания Второго фронта в Европе в 1942 году». Когда был открыт Второй фронт в Евро­пе? Чем объяснялось то, что он не был открыт в 1942 г.? В американской лите­ратуре утверждается, что причина — в отсутствии у США и Великобритании необходимых сил и средств. Считаете ли вы это убедительным? Почему? Как вы думаете, почему силы и средства появились у союзников к лету 1944 г.?

С3. Известно, что в движении Сопро­тивления в европейских странах участ­вовали люди разных политических убеждений. Назовите основные течения (организации, группы) в движении Сопротивления в одной из стран. Что их разделяло? Что в их деятельности было общим?

С4. Рассмотрите приводимую инфор­мацию и ответьте на вопросы.

Летом 1943 г. на территории Алжира был основан Французский комитет на­ционального освобождения (ФКНО) во главе с Ш. де Голлем. Фактически он стал выполнять функции временного правительства. С апреля 1944 г. в работе ФКНО стали принимать участие пред­ставители Французской коммунистиче­ской партии. На территории Франции основные организации Сопротивления объединились в Национальный совет Сопротивления, который принял про­грамму действий «в соответствии с на­циональными интересами страны». С сентября 1944 г., по мере освобождения территории Франции от оккупантов, власть в стране перешла в руки ФКНО, принявшего название Временного пра­вительства.

Сравните эти события с тем, как про­ходило становление новой, послевоен­ной власти в других странах Европы. Что было общим? В чем своеобразие пу­ти, пройденного антифашистскими си­лами Франции?

С5. Рассмотрите оценки историчес­ких событий и выскажите свое сужде­ние. В работах историков США встреча­ется утверждение, что сражение за Берлин не было «выдающимся страте­гическим ударом», что «непосредствен­но в Берлине дислоцировалась только поспешно обученная армия из юнцов и престарелых».

Согласитесь ли вы с этим тезисом? Как вы определите место и значение Берлинской операции в истории Вели­кой Отечественной войны, Второй ми­ровой войны? Чем можно объяснить такое утверждение американских историков?

С6. Как вы ответите на вопрос: кто ос­вободил страны Европы от фашизма? Каков был вклад отдельных сил, участ­вовавших в этом процессе? Подтверди­те свои суждения фактами.

С7. В некоторых зарубежных школь­ных учебниках датой капитуляции Гер­мании во Второй мировой войне названо 7 мая 1945 г., когда «группа оставшихся членов нацистского режима подписала формальные бумаги о сдаче в штаб-квартире Эйзенхауэра в Реймсе (Фран­ция)». Прокомментируйте эту точку зрения, выскажите свое отношение к ней. Сопоставьте приведенный факт с событиями 8~9 мая 1945 г. в Берлине. Как вы полагаете, когда капитулировала Германия?

Приложение

Раздел: Послевоенный мир, Брежневская эпоха:

А1. Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.?

1) проведение экономических реформ в промышленности

2) проведение полетов в космос на пилотируемых кораблях

3) принятие Конституции СССР

4) первые испытания в СССР атомной бомбы и водородной бомбы

А2. Какое из перечисленных ниже событий произошло раньше всех других?

1) окончание Второй мировой войны

2) Потсдамская конференция

3) начало войны в Корее

4) создание СЭВ

А3. Какое из названных событий 1940-1950-х гг. произошло раньше всех других?

1) арест и казнь Л.П. Берии 2) XX съезд КПСС

3) денежная реформа 4) «Ленинградское дело»

А4. Какое из названных событий произошло в СССР позже всех других?

1) отставка Н.С. Хрущева со всех постов '"

2) упразднение Государственного Комитета Обороны

3) принятие Конституции «развитого социализма»

4) принятие программы построения коммунизма за 20 лет

А5. Экономическая реформа под руководством А.Н. Косыгина проводилась в СССР

1) в 1949-1953 гг. 2) в 1956-1960 гг.

3) в 1965-1970 гг. 4) в 1985-1991 гг.

А6. Какая сфера народного хозяйства в первые годы после Великой Отечественной войны развивалась наиболее быстрыми темпами?

1) сельское хозяйство

2) тяжелая промышленность

3) социальная сфера

4) легкая промышленность

А7. Кто из писателей, поэтов подвергался критике «за безыдейность» в постановлении ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград»?

1) А.А. Фадеев, К.М. Симонов

2) М.А. Шолохов, А.Т. Твардовский

3) М.М. Зощенко, А.А. Ахматова

4) СВ. Михалков, Б.Л. Пастернак

А8. Кто был руководителем группы ученых, создавших атомное оружие в СССР?

1) П.Л. Капица 2) С.П. Королев

3) И.В. Курчатов 4) Н.Н. Семенов

А9. Имя какого государственного деятеля связано с внутрипартийной борьбой за высшую власть в СССР после смерти И.В. Сталина?

1) А.А. Громыко 2) А.А. Жданов

3) Г.М. Маленков 4) А.Н. Косыгин

А10. Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космосе и под водой был подписан, когда руководителем СССР был

1) И.В. Сталин 2) Н.С. Хрущев

3) Л.И. Брежнев 4) М.С. Горбачев

А11. Начало импорта зерна в СССР из-за границы относится к периоду, когда руководите­лем СССР был:

1) И.В. Сталин; 2) Ю.В. Андропов; 3) Л.И. Брежнев; 4) Н.С. Хрущев

А12. В 1970-е гг. СССР участвовал в подписании:

1) договора с США о ликвидации ракет средней и меньшей дальности

2) соглашения о создании Организации Варшавского договора

3) договора о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, космическом пространстве и под водой

4) Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе

А13. Какое из понятий относится к первым годам после Великой Отечественной войны?

1) либерализация цен; 2) карточная система

3) банкротство; 4) инфляция

А14. Появление понятия «холодная война» относится к периоду, когда руководителем СССР был:

1) И.В. Сталин; 2) Н.С. Хрущев; 3) Л.И. Брежнев; 4) Ю.В. Андропов

А15. Что было одним из проявлений «оттепели» в духовно-культурной жизни СССР?

1) прекращение идеологического давления на деятелей культуры

2) отмена государственной цензуры

3) возможность развития всех направлений искусства

4) публикация произведений о заключенных ГУЛАГа

А16. XX съезд КПСС (1956 г.) обосновал и закрепил положение о:

1) необходимости мирного сосуществования двух противоположных систем

2) переходе к политике гласности

3) переходе к рыночным отношениям

4) необходимости принятия нового десятилетнего плана

А17. Какое новое положение было включено в Конституцию СССР, принятую в 1977 г.?

1) осуждение культа личности И.В. Сталина

2) построения за двадцать лет коммунистического общества

3) введение принципа разделения властей

4) утверждения в СССР развитого социализма

А18. Что послужило причиной отказа СССР от принятия «плана Маршалла» после оконча­ния Второй мировой войны?

1) надежда на помощь стран Восточной Европы

2) расчет на помощь стран «третьего мира»

3) опасение оказаться в экономической и политической зависимости от США

4) расчет на восстановление экономики с помощью «нефтедолларов»

А19. Что было одним из последствий Карибского кризиса 1960-х гг.?

1) отказ ведущих держав от производства ядерного оружия

2) прекращение помощи СССР Кубе

3) создание блока НАТО

4) отказ США от вторжения на Кубу

А20. Что было одной из причин роста показателей промышленного развития СССР во вто­рой половине 1960-х гг.?

1) образование совнархозов

2) отказ от планового развития промышленности

3) проведение экономической реформы А.Н. Косыгина

4) распространение стахановского почина в промышленности

А21. Что было одним из последствий подписания с участием СССР Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе в 1975 г.?

1) улучшение климата международных отношений

2) соблюдение прав человека в СССР

3) оказание СССР помощи Северной Корее в борьбе с американской агрессией

4) отказ от производства и испытаний нового вооружения

А22. Что стало одним из последствий принятия статьи 6 в Конституции СССР 1977 г.?

1) сокращение численности партийно-государственного аппарата

2) ликвидация привилегий партийно-государственной номенклатуры

3) развитие внутрипартийной демократии

4) правовое закрепление власти партийно-государственной номенклатуры

А 23. Какие из названных мер относились к социальной политике:

A) повышение зарплаты рабочим

Б) увеличение продолжительности рабочей недели

B) переход на семичасовой рабочий день

Г) увеличение пенсионного возраста

Д) установление государственных пенсий колхозникам

Е) проведение антиалкогольной компании

Укажите верный ответ.

1) АБЕ 2) АВД 3) БВГ

А24. Прочтите отрывок из секретной справки ГУЛАГа и укажите годы, о которых идет речь в отрывке.

«За год убыло из лагерей и колоний 1 610 616 заключенных... Снижение численности заключенных... объясняется освобождением заключенных по указам Президиума Вер­ховного Совета СССР об амнистии, досрочном и условно досрочном освобождении; пере­смотром уголовных дел на лиц, осужденных за контрреволюционные преступления...».

1) 1936-1937 гг. 2) 1942-1943 гг.

3) 1953-1954 гг. 4) 1964-1965 гг.

А25. Прочтите отрывок из письма писателя М.М. Зощенко А.А. Жданову и укажите, в ка­кой из указанных периодов оно было написано.

«...У меня сохранилось несколько тысяч читательских писем. Слова благодарности почти в каждом письме утверждали мое представление, что работа моя не только со­циально полезна, но и приносит радость... Мне очень трудно сейчас определить, в чем же именно заключаются мои ошибки... Я никаких злых намерений не имел. Да и зло­ба никогда не питала мою литературу... Я очень подавлен тем, что случилось со мной. Я с трудом возвращаюсь к жизни... Я понимаю всю силу катастрофы... Прошу Вас дать мне возможность работать для советского народа...».

1) 1945-1953 гг. 2) 1953-1964 гг.

3) 1964-1985 гг. 4) 1985-1991 гг.

А26. Прочтите отрывок из записки председателя КГБ в ЦК КПСС и укажите фамилию ру­ководителя СССР в период, когда произошли описанные в отрывке события.

«В дополнение к представленной информации докладываю поступившие... данные о реагировании населения на решение... о некотором повышении цен на мясо, мясные продукты и масло.

Нежелательные проявления продолжают иметь место в городе Новочеркасске... Наряду с этим имеют место политически неправильные, обывательского и враждебного характера высказывания... Бригадир механической мастерской... Зонов сказал: «Индивиду­альных коров порезали, телят не растят. Откуда же будет мясо? Тут какой-то просчет».

1) Н.С. Хрущев 2) Л.И. Брежнев

3) Ю.В. Андропов 4) М.С. Горбачев

А27. Прочтите отрывок из постановления Президиума Союза писателей СССР, принятого в 1958 г., и укажите фамилию писателя, о котором идет речь.

«(Его) литературная деятельность давно иссякла в эгоцентрическом затворничестве, в самоизоляции от народа и времени. Роман «Доктор Живаго», вокруг которого поднята пропагандистская возня, обнаруживает только непомерное самомнение автора при нищете мысли... (Он) порвал последние связи со своей страной и ее народом... Присуж­дение (ему) Нобелевской премии, по существу, за роман «Доктор Живаго»... в дейст­вительности подчеркивает политическую сторону нечистоплотной игры реакционных кругов... Президиум правления СП СССР, бюро СП РСФСР... лишают (его) звания со­ветского писателя, исключают его из числа членов СП СССР (принято единогласно)».

1) А.А. Фадеев 2) С.В. Михалков

3) К.М. Симонов 4) Б.Л. Пастернак

Задания части 2(B)

В1. Установите соответствие между событиями и годами, в которые они происходили. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и за­пишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЯ ГОДЫ

A) испытание водородной бомбы 1) 1949 г.

Б) испытание первой атомной бомбы 2) 1953 г.

B) подписание договора между СССР, США и Великобрита­нией 3) 1963 г.

о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под водой 4) 1986 г.

Г) авария на Чернобыльской АЭС 5) 1991 г.

А	Б	В	Г

В2. Установите соответствие между экономическими мерами и периодами, когда они осу­ществлялись. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую пози­цию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

МЕРЫ ПЕРИОДЫ

A) начало введения полного хозрасчета на предприятиях 1) 1945-1953 гг.

Б) сокращение числа плановых показателей для предпри­ятий 2) 1953-1964 гг.

B) ликвидация ряда отраслевых министерств 3) 1965-1985 гг.

Г) отмена карточной системы и денежная реформа 4) 1985-1991 гг.

5) 1992-2005 гг.

А	Б	В	Г

В3. Установите соответствие между теоретическими положениями и фамилиями руково­дителей СССР, которые их выдвигали. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соот­ветствующими буквами.

ПОЛОЖЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛИ

A) совершенствование «развитого социализма» 1) Н.С. Хрущев

Б) преимущественное развитие тяжелой промышленности и 2) М.С. Горбачев

огосударствление форм собственности в сельском хо­зяйстве 3) Л.И. Брежнев

B) «развернутое строительство коммунизма» 4) И.В. Сталин

Г) ускорение социально-экономического развития СССР 5) К.У. Черненко

А	Б	В	Г

В4. Установите соответствие между событиями и годами, в которые они происходили. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и за­пишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ

1) кинофильм «Броненосец Потемкин» A) Б.Л. Пастернак

2) роман «Мастер и Маргарита» Б) А.А. Тарковский

3) кинофильм «Андрей Рублев» B) С. Эйзенштейн

4) роман «Доктор Живаго» Г) М.А. Булгаков

5) кинофильм «Покаяние»

А	Б	В	Г

В5. Прочтите отрывок из книги Д.А. Волкогонова и напишите фамилию руководителя СССР, о котором идет речь.

«Постоянная тайна (его) воздействия на общественное сознание заключалась в под­держании непрерывного напряжения в обществе. Обстановка потенциально возможной «гражданской войны», а точнее конкретной борьбы с «врагами народа», «шпионами», «маловерами», «космополитами», «перерожденцами», «вредителями» создавала атмо­сферу, где его указания и призывы к бдительности всегда падали на благоприятную почву».

Ответ:__________________________________________________________

В6. Прочтите отрывок из воспоминаний С.Л. Берии и укажите, какой вид вооружений впервые был испытан во время описываемых событий.

«В августе 1949 г. я сам присутствовал при взрыве ... так что обо всем знаю не пона­слышке... Сообщение ушло в Москву прямо... с полигона, а несколько позднее Сталин попросил отца пригласить к нему И.В. Курчатова и его ближайших помощников... Все получили колоссальное материальное вознаграждение... И это, заметьте, в условиях всеобщей послевоенной бедности ».

Ответ: ________________________________________________________

В7. Прочтите отрывок из послания президента США, адресованного руководителю СССР, и напишите фамилию этого советского руководителя.

«Уважаемый г-н Председатель, ...Я пришел к выводу, что ключевые элементы... заключаются в следующем: Вы согласитесь устранить эти виды оружия с Кубы под надлежащим наблюдением и надзором ООН и принять обязательство... прекратить дальнейшую доставку таких ви­дов оружия на Кубу. Мы, с нашей стороны, согласимся... а) быстро отменить меры карантина, применяю­щиеся в настоящий момент, и б) дать заверение об отказе от вторжения на Кубу...».

Ответ:________________________________________________________________________

В8. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

A) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе в г. Хельсинки

Б) создание Организации Варшавского договора

B) Карибский кризис

Г) образование Совета Экономической Взаимопомощи

Задания части 3(C)

Задание С4 предусматривает представление обобщенной характеристики исторических собы­тий и явлений, С5 — рассмотрение исторических версий и оценок, С6 — анализ исторической ситуации, С7 — сравнение. Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каж­дого вопроса.

С4. Назовите причины быстрого восстановления во второй половине 1940-х гг. разрушенного войной хозяйства СССР. Приведите не менее трех примеров восстановленных и вновь построенных объектов.

С4. Назовите основные черты общественно-политической жизни СССР в 1965-1985 гг. Приведите не менее трех примеров событий, отражающих эти черты.

С5. Ниже приведены две точки зрения на выступление Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС:

1. Доклад Н.С. Хрущева с разоблачением культа личности И.В. Сталина был преда­тельским шагом по отношению к истории страны, к человеку, который имел много заслуг перед народом.

2. Доклад Н.С. Хрущева имел большое значение для жизни страны, оказал огромное влияние на общественное сознание, привел к некоторым демократическим преобра­зованиям в СССР.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочти­тельной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргу­ментами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

После окончания Великой Отечественной войны в СССР в общественном сознании су­ществовало убеждение, что политический режим должен быть смягчен, страна должна развиваться по демократическому пути, без всеохватывающего давления государства, без репрессий.

По какому пути стала развиваться общественно-политическая жизнь СССР? (Укажите не менее двух направлений этого развития). Почему был избран этот путь развития? (Назовите не менее двух причин).

С6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Начавшийся в конце 1940-х гг. период «холодной войны» характеризовался в течение десятилетий противостоянием США и СССР, возраставшей гонкой вооружений, при­водившей к опасности возникновения ядерной войны.

Какие изменения произошли в международных отношениях в 1970-е гг., в каких собы­тиях они отразились? Почему они стали возможны?

С7. Сравните основные черты развития культуры в СССР в 1945-1953 гг. и 1953-1964 гг.

Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что — различным (не ме­нее двух различий).

Приложение

Раздел: Перестройка (1985-1991):

А1. В какие годы существовала Организация Варшавского договора социалистически стран?

1) 1940-1945 гг.; 2) 1945-1985 гг.; 3) 1953-1982 гг.; 4) 1955-1991 гг.

А2. В 1988 г. руководство КПСС приняло решение:

1) о проведении реформы политической системы

2) об учреждении поста Президента СССР

3) об избрании М.С. Горбачева Генеральным секретарем ЦК КПСС

4) о ликвидации КПСС

А3. Какие преобразования государственно-политической системы СССР произошли в период перестройки?

A) проведение выборов на альтернативной основе

Б) образование Государственной Думы

B) образование ряда новых политических партий

Г) создание Совета Федерации

Д) учреждение Съезда народных депутатов

Е) образование Совета министров

Укажите верный ответ.

1) АВД 2) БВГ 3) БГЕ 4) ГДЕ

А4. Какие из перечисленных законов и постановлений были приняты в период перестройки в СССР?

A) «Об улучшении управления промышленностью, совершенствовании планировании усиления экономического стимулирования промышленного производства»

Б) «О кооперации в СССР»

B) «О преодолении последствий культа личности Сталина»

Г) «Об аренде и арендных отношениях в СССР»

Д) «Об опере «Великая дружба» В. Мурадели»

Е) «О концепции перехода к регулируемой рыночной экономике»

Укажите верный ответ.

1) АБВ 2) АВД 3) БГЕ 4) ВГД

А5. Какие мероприятия внешней политики СССР относятся к 1985-1991 гг.?

A) вывод войск из государств Центральной и Восточной Европы

Б) размещение советских ракет на Кубе

B) заключение договоров с США об уничтожении ракет средней и меньшей дальности

Г) ввод советских войск в Венгрию

Д) вывод советских войск из Афганистана

Е) подписание договора о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под землей

Укажите верный ответ.

1) АБВ 2) АВД 3) БВГ 4) ГДЕ

Задания части 2(B)

В1. Установите соответствие между проводившимися в СССР, РФ экономическими рефор­мами и фамилиями осуществлявших их руководителей страны. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

РЕФОРМЫ

A) переход на управление промышленностью по террито­риальному признаку

Б) совершенствование планирования и экономического стимулирования в промышленном производстве

B) радикальная экономическая реформа, переход к ры­ночным отношениям

Г) ускорение социально-экономического развития СССР на основе достижений научно-технического прогресса

РУКОВОДИТЕЛИ:

1) Е.Т. Гайдар; 2) Н.С. Хрущев; 3) М.С. Горбачев; 4) А.Н Косыгин; 5) И.В. Сталин

А	Б	В	Г

В2. Установите соответствие между событиями, явлениями внешней политики СССР и фамилиями руководителей, с деятельностью которых они связаны.

СОБЫТИЯ, ЯВЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛИ

A) разрыв отношений с Югославией 1) М.С. Горбачев

Б) Карибский кризис 2) Л.И. Брежнев

B) ввод советских войск в Афганистан 3) И.В. Сталин

Г) прекращение гонки вооружений 4) Н.С. Хрущев

5) Б.Н. Ельцин

А	Б	В	Г

В3. Расположите следующие события в хронологической последовательности.

A) принятие Конституции «развитого социализма»

Б) первые выборы в Государственную Думу РФ

B) подписание Беловежского соглашения

Г) избрание М.С. Горбачева генеральным секретарем ЦК КПСС

Задания части 3©

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи Г.М. Корниенко «Холодная война: истоки, причины и последствия»

«Провозглашенное М.С. Горбачевым «новое мышление» во внешних делах скоро стало превращаться в концептуальном плане в нечто лишенное логики. Увлекшись велере­чивыми рассуждениями о примате общечеловеческих ценностей и интересов, руково­дителе Советского государства перестали видеть и принимать в расчет все другие ин­тересы — национальные, классовые и т.д. Выдавая желаемое за действительное, они повели себя так, будто весь мир, за исключением нас, живет по общечеловеческим за­поведям.

В практическом плане это проявлялось в том, как решались вопросы разоружения, как произошло объединение Германии и какой карт-бланш был дан Соединенным Штатам для действий в «третьем лице».

С1. Назовите период, к которому относится приведенный текст, и хронологические рамки периода. О какой сфере политики в нем идет речь?

С2. На основе текста и знаний по истории укажите основные результаты проведения по­литики «нового мышления»? Приведите не менее трех итогов.

СЗ. Каково отношение автора статьи к политике «нового мышления», в каких положени­ях оно выражено? Укажите не менее трех положений.

С4. Назовите не менее трех основных направлений проведения реформ в период пере­стройки в СССР в 1985-1990 гг. Приведите не менее двух примеров экономических преобразований этого периода.

Приложение

Раздел: Новый курс России:

А1. С января 1992 года в России началось:

1. действие закона об индивидуальной трудовой деятельности

2. проведение радикальной экономической реформы

3. действие закона о долгосрочной аренде земли

4. введение госприемки на предприятиях

А2. В 1993 г. в современной России впервые выбирались представители в:

1) Государственную Думу 2) Общественную палату

3) Верховный Совет 4) Государственный совет

А3. Что стало характерной чертой развития экономики России в 1990-е гг.?

1) преимущественное развитие тяжелой промышленности

2) усиление военно-промышленного комплекса

3) развитие различных форм собственности

4) существенная финансовая поддержка государственных предприятий

А4. С каким событием связано прекращение власти Советов в России?

1) с выступлением ГКЧП

2) с подписанием Ново-Огаревского соглашения

3) с подписанием Беловежского соглашения

4) с принятием Конституции РФ в 1993 г.

А5. Какой орган государственной власти России перестал существовать в начале ] 990-х гг.?

1) Государственный совет 2) Совет Федерации

3) Верховный Совет 4) Конституционный Суд

А6. Кто после отставки Е.Т. Гайдара стал Председателем Правительства РФ, внесшим кор­рективы в курс рыночных реформ?

1) Г.А. Явлинский 2) А.Б. Чубайс

3) B.C. Черномырдин 4) Е.М. Примаков

А7. Что из названного характеризовало внешнюю политику России в 1990-е гг.?

1) расширение сотрудничества со странами Восточной Европы

2) ослабление напряженности в отношениях со странами Запада

3) подписание соглашения о будущем вступлении России в НАТО

4) поддержка Россией всех внешнеполитических действий США

А8. Почтите отрывок из концепции внешней политики Российской Федерации (2000 г.) и укажите название декларируемого в концепции мироустройства.

«Россия заинтересована в стабильной системе международных отношений, основанной на принципе равноправия, взаимного уважения и взаимовыгодного сотрудничества. Эта система призвана обеспечить надежную безопасность каждого члена мирового со­общества в политической, военной, экономической, гуманитарной и иных областях. Главным центром регулирования международных отношений в XX веке должна оста­ваться Организация Объединенных Наций. Российская Федерация будет решительно противодействовать попыткам принизить роль ООН и ее Совета Безопасности в миро­вых делах».

1) биполярный мир 2) блоковый миропорядок

3) многополюсный мир 4) однополюсный мир

Задания части 2(B)

В1. Установите соответствие между политическими событиями в России и годами, когда они происходили. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую по­зицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук­вами.

СОБЫТИЯ ГОДЫ

A) правительственный кризис в связи с объявлением дефолта 1) 1993 г.

Б) заявление Б.Н. Ельцина об отставке 2) 1998 г.

B) избрание В.В. Путина Президентом РФ во второй раз 3) 1999 г.

Г) Референдум по Конституции РФ, выборы в Госу­дарственную Думу и 4) 2004 г.

Совет Федерации 5) 2008 г.

В2. Установите соответствие между внешнеполитическими событиями и годами, когда они происходили.

СОБЫТИЯ

A) подписание декларации о создании Совета «Россия—НАТО»

Б) подписание декларации России и США о прекращении «холодной войны»

B) вступление РФ в Совет Европы

ГОДЫ

1) 1992 г.

2) 1996 г.

3) 2002 г.

4) 2008 г.

А	Б	В

В3. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Запишите буквы, кото­рыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

A) принятие национальных проектов — программы повышения качества жизни граж­дан России

Б) финансовый кризис — дефолт

B) начало радикальной экономической реформы

Г) международное признание России страной с рыночной экономикой

Задания части 3(C)

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из Указа Президента России «О поэтапной конституционной реформе в Российской Федерации»

«В Российской Федерации сложилась политическая ситуация, угрожающая государст­венной и общественной безопасности страны.

Прямое противодействие осуществлению социально-экономических реформ, открытая и повседневно осуществляемая в Верховном Совете обструкция политики всенародно избранного Президента Российской Федерации, попытки непосредственного осуществ­ления функций исполнительной власти вместо Совета министров со всей очевидностью свидетельствуют о том, что большинство в Верховном Совете... и часть его руководства открыто пошли на прямое попрание воли российского народа, выраженной на рефе­рендуме 25 апреля... ...Постановляю:

1. Прервать осуществление законодательной, распорядительной и контрольной функции Съездом народных депутатов Российской Федерации и Верховным Советом Рос­сийской Федерации до начала работы нового двухпалатного парламента... — Федераль­ного Собрания Российской Федерации и принятия им на себя соответствующих полномочий руководствоваться указами президента и постановлениями правительст­ва...

2. Конституционной Комиссии и Конституционному совещанию представить к 12 де­кабря... единый согласованный проект Конституции РФ».

С1. В каком году происходили описанные события? Назовите фамилии Президента России и Председателя Верховного Совета.

С2. В чем состояла опасность сложившейся политической ситуации? Назовите не менее двух положений, раскрывающих основу описанного противостояния.

СЗ. Назовите не менее трех важных для России событий этого же года, последовавших по­сле принятия данного Указа.

С7. Сравните экономические реформы в СССР в период перестройки и в России в 1990-е гг. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий).