Закон сохранения механической энергии

Тема урока: «Закон сохранения механической энергии»

Цель: раскрытие учащимися, в ходе урока, смысла закона сохранения энергии, применение приобретенных умении описывать преобразования энергии при движении тел при решении задач

Задачи:

Обучающие: формирования умений, обеспечивающих самостоятельное успешное применение закона сохранения механической энергии к решению задач

Развивающие: продолжить формирование умения анализировать и делать выводы; продолжить формирование навыков применения полученных знаний для решения задач.

Воспитательные:продолжить формирование познавательного интереса к предмету, продолжить формирование стремления к глубокому освоению теоретических и практических знаний через решение задач.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока

1. Организационный момент (1-2 мин.): проверка отсутствующих.

Взаимные приветствия учителя и учащихся; (здравствуйте, ребята и уважаемые коллеги.)

Фиксация отсутствующих; (отметить отсутствующих)

Организация внимания и внутренней готовности.

Сегодня на уроке закрепим понятие энергия, о котором вы узнали в 7 класса и раскроем в ходе урока, смысл закона сохранения энергии и преобразования энергии из одного вида в другой.

Для того, чтобы сформулировать тему и цель нашего урока, мы вспомним то, что проходили на прошлом уроке.

II. Повторение раннее изученного материала (5 мин.) У вас на столах карточки, нужно заполнить пустые строки таблицы

(Организация работы (в парах с дидактическими карточками), направленной на выяснение степени усвоения заданного на дом материала, определение типичных недостатков в знаниях и их причины, ликвидацию обнаруженных недочетов.)

III. Объяснение нового материала (10 мин.)

КОНСПЕКТ:

Вы знаете, что механическая энергия – это способность тела совершать механическую работу. Энергия, как и работа является скалярной величиной, характеризующейся только числовым значением. И измеряется энергия в джоулях. Есть два вида механической энергии:

– это энергия, которая определяется взаимным расположением тел или частей одного тела.

формула

Е_к= mv²/2.

Е_п= mgh, Е_п= kx²/2.

пример

Например, летящая птица, пуля, выпущенная из ружья, ветер обладают кинетической энергией.

Например, вода, удерживаемая плотиной, сжатая или растянутая пружина.

зависит

Она зависит от скорости, ее изменение равно работе, совершенной силой, действующей на тело.

Она является характеристикой состояния тела, на которое действуют потенциальные силы (сила тяжести и сила упругости).

физический смысл

Следовательно, А=∆ Е_кили А=Е_к2- Е_к1 = mv₂²/2- mv₁²/2.

Ее изменение связанно с работой потенциальных сил, иначе говоря, А=-∆Е_п,т.е. А=- (Е_п2- Е_п1)= - (mgh₂- mgh₁) илиА= - (kx₂²/2 – kx₁²/2).

Знак «минус», стоящий перед уравнением, означает, что при положительной работе силы тяжести, т.е. когда тело падает, эта энергия уменьшается, и наоборот.

Механическая работа – это мера изменения энергии, в этом и заключается ее физический смысл. , А=∆ Е_кили А=-∆Е_п

Энергия, как и импульс, обладает свойством сохранения. В замкнутой системе взаимодействующие тела могут обладать одновременно кинетической и потенциальной энергиями.

Энергия в природе не исчезает и не появляется из ничего, а только превращается из одного вида в другой.

Закон сохранения энергии: Полная механическая энергия замкнутой системы тел, взаимодействующих силами тяготения и упругости, остается неизменной Е_полн=Е_к+Е_п=const.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Пример задачи.

Найти полную механическую энергию тела массой 200 г, которое на высоте 8 м имело скорость 36 км/ч. 

2) Тело массой 10 кг свободно падает с высоты 20 м из состояния покоя. Чему равна кинетическая энергия в момент удара о Землю? В какой точке траектории кинетическая энергия втрое больше потенциальной? Сопротивлением воздуха пренебречь.(решение и ответ проецируется на слайде)

3) Тело брошенное вертикально вниз с высоты 75 м со скоростью 10м/с, в момент удара о Землю обладало кинетической энергией 1600 Дж. Определить массу тела и скорость тела в момент удара. Сопротивлением воздуха пренебречь.(для самостоятельного решения)

IV. Закрепление изученного (10 мин.)

V. Итог урока (2 мин.): обобщение урока.

VI. Домашнее задание (2 мин.)