План открытого урока по теме :Законотворческий процесс в Российской Федерации

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент (1 минута)

«Здравствуйте, садитесь»

Проверка присутствия и готовности к уроку.

Здороваются, садятся.

Актуализация знаний (3 минуты) блиц-опрос

1. Какая форма правления в России?

2. Как называется представительный (законодательный) орган государственной власти в России?

3. Как называются палаты Федерального собрания?

4. Как формируется нижняя палата — Государственная Дума?

5. Сколько депутатов в Государственной Думе?

6. Какова основная функция Государственной Думы?

7. Что такое закон?

8. Какие бывают законы?

9. Когда и как принята Конституция РФ?

10. Чем отличаются федеральные конституционные законы от федеральных законов?

Отвечают на вопросы:

1. Республика

2. Федеральное собрание

3. Совет Федерации и Государственная Дума

4. Путем выборов

5. 450

6. Принятие законов

7. Нормативно-правовой акт, принятый государством

8. Конституция; ФКЗ; ФЗ; законы субъектов РФ

9. 12 декабря 1993, путем референдума

10. Большей юридической силой

Формулирование темы и целеполагание

Слайд 1 – 2

Слайд 3

На слайде представлены ответы, которые вы дали в ходе опроса. Попробуйте сформулировать тему нашего занятия

Тема урока: «Законотворческий процесс»

Назовите цель нашего занятия, исходя из его темы и какие задачи нам необходимо решить, чтобы ее достичь?

Формулируют и записывают тему урока

Формулируют цель и задачи

Изучение нового материала (17 минут)

Стадии законотворческого процесса в РФ(7 минут)

Слайд 4 – 13 + Конституция РФ

Организация лекции с опорой на слайды презентации и Конституцию РФ

Делают записи в тетради

Отвечают на вопросы

Закрепление (24 минуты)

Раздаточный материал

Задание по группам: используя памятку и данную вам тему, составьте свой законопроект

Засекает время

Выполняют задание в группах, представляют результаты

Рефлексия (2 минуты)

Слайд 14 (цели)

Возвращение к целям и задачам урока, подведение итогов

Делают вывод, оценивают свою деятельность

Домашнее задание (1 минута)

Слайд 15

§19 (с. 194 – 206),вопросы 1-2 (для всех)

Эссе на тему: «Законы для всех должны иметь одинаковый смысл». Ш. Монтескье (по желанию)

Разработать законопроект, на федеральном уровне (по желанию)

Записывают задание в дневник