Занятие по краеведению "Крым многонациональный"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Майский детский сад «Солнышко»

Джанкойский район Республика Крым

Утверждаю:

Заведующий МДОУ

«Майский детский сад

«Солнышко»

_______Матвеева Л.О.

Конспект

НОД по краеведению

в старшей разновозрастной группе

«Крым многонациональный».

2019-2020 уч.год

Цель: Воспитывать познавательный интерес к малой Родине

Задачи:

Обучающие: продолжать знакомить детей с народами проживающими в Крыму, с их национальной одеждой, национальной кухней, с национальной музыкой. Познакомить детей с памятниками с национальной культурой.

Развивающие: Развивать речь, память.

Воспитательные: воспитывать уважение к людям не только своей национальности, но и к другим народам, населяющих Крым, создавать атмосферу доверия, взаимоуважения

Оборудование. Перфокарты к дидактической игре «Подбери элемент к национальной одежде», иллюстрации национальных блюд, маркеры, музыка (украинская, русская, крымскотатарская), портреты Амет-Хана Султана, Екатерины II, Тараса Шевченко, Иллюстрации памятников, карта Крыма.

Ход НОД

Вводная часть

Организационный момент

Звучит песня о Крыме.

Воспитатель: Родной наш Крым, родной наш Крым

Собрал народов братство.

И каждый рад сказать сейчас

Сердечное всем «Здравствуй».

(Дети отвечают на трех языках)

Воспитатель: Дети, есть на земле удивительный полуостров, который населяют народы разных национальностей. У каждого народа свой язык, символы, традиции, обычаи. Для нас всех этот полуостров является Родиной, местом, где они родились и трудятся, где живут наши родители и друзья. Вы уже догадались, о чем идет речь? (ответы детей - Это наш Крым)

Воспитатель: Правильно. Мы живем в Республике Крым. Посмотрите на карту полуострова и вспомните, люди каких национальностей проживают в Крыму?

(ответы детей русские, украинцы, крымские татары, армяне, евреи, греки, немцы, болгары, караимы и д. р.)

Воспитатель: Действительно, наш Крым стал родным домом для многих людей. И все они хотят жить в мире и дружбе. Ребята подойдите к нашему национальному уголку, расскажите, что мы здесь видим? (ответы детей - посуда в разнообразном орнаменте, полотенца вышитые узорами, кукол в национальной одежде, книга о животных Крыма, книга о растениях Крыма)

Создание проблемной ситуации

Воспитатель Молодцы ребята. Но как вы думаете, все ли есть в нашем национальном уголке, или может быть, чего-то не хватает? (ответы детей)

Воспитатель: Я думаю, что в нашем уголке не хватает книги, которая бы рассказала бы нам о народах, проживающих в Крыму (воспитатель показывает книгу и обращает внимание детей, что страницы в книге пустые).

2. Основная часть

Воспитатель: Нам сегодня с вами предстоит создать книгу.

В нашей книге будет 3 раздела:

1 раздел Национальности, которые проживают в Крыму.

2 раздел Национальная кухня

3 раздел Исторические памятники с национальной культурой

Воспитатель: Ребята мы уже с вами беседовали о том, что  Крым – многонациональный. На полуострове живут представители более 80  национальностей. Каждый из этих народов имеет свои обычаи, традиции, национальную культуру, язык, различие в одежде и сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется

Дидактическая игра «Подбери элемент одежды к национальному костюму»

Воспитатель: Вам необходимо соединить элемент одежды с национальным костюмом народа Крыма (ребенок выполняет задание у доски, по окончанию выполнения задания, вкладывают лист в книгу)

Воспитатель. Мы с вами знаем, что у каждого народа Крыма, есть свои национальные блюда. Крымские татары очень любят: бурму, сарму, чебереки. Русский народ любит: щи, блины, пирожки. Украинцы предпочитают: сало, борщ, вареники. Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется

Дидактическая игра «Национальная кухня»

Воспитатель: На столах у вас лежат картинки с изображением национальных блюд, вам нужно подобрать к каждой национальности свое блюдо.

(вкладывают картинки с изображением национальных блюд на вторую страницу книги)

Музыкальная пауза

Звучит музыка, дети показывают движения под: украинскую, русскую и крымскотатрскую музыку.

Воспитатель: Ребята осталось нам заполнить последнюю страницу в книге - памятники национальной культуре. Нам сейчас Мадина расскажет про национального крымскотатрского героя Амет-хана Султана

Ребенок1: Аметхан Султан дважды Герой Советского Союза, вошедший в годы Великой Отечественной войны в десятку лучших летчиков-асов. Родился в городе Алупка. Еще в детстве Амет-Хан стал мечтать о небе. Его поражало, что самолет может летать выше горных орлов, паривших над вершинами Ай-Петри. Амет-Хана, или Аметку, как звали его товарищи, хорошо знали в войсках. Его имя стало легендой, символом искусного полета и безграничной остроты ума. Памятник Аметхану Султану находится в г. Алупка.

Ребенок 2:

Аметхан, коклерде Султансын

Аметхан, тиллерде дестансынъ!

Аметхан, шуретинъ сёнмейджек.

Эбедий яшайджакъ инсансынъ!

Воспитатель: Полина нам подготовила рассказ про Великую русскую императрицу Екатерину II
Ребенок 3: Екатерина II великая российская императрица, которая правила Российской империей более тридцати лет. Она искренне любила Россию и заботилась о своем народе. При ней Россия стала могущественной державой. Екатерина расширила границы страны, усилила армию и флот, содействовала культурному развитию. Вклад Екатерины II в русскую историю настолько значителен, что память о ней хранят многие произведения нашей культуры. В г.Симферополь установлен памятник великой императрице.

Ребенок 4: Екатерина, лик твой ясный,
Ты так блистала красотой!
Императрицею ты властной,
Век написала золотой!
Пусть с именем твоим как в праздник —
Дворцы и города опять!
Твое лишь имя Медный всадник
Навечно будет охранять!

Воспитатель: А про украинского поэта и художника нам расскажет Маша

Ребенок 5: Тарас Шевченко – великий украинский поэт и художник. У Тараса Шевченко было тяжелое детство. Он рано остался сиротой, но его стремление к знаниям, помогли ему стать великим украинским поэтом. Вся его жизнь и творчество были посвящены украинскому народу. Имя Тараса Шевченко известно во всем мире: во многих странах ему установлены памятники, его произведения переведены почти на все языки мира, его именем в Украине названы учебные заведения, театры, площади, улицы, города. Памятник Т.Шевченко установлен и у нас в Крыму, в г. Симферополь

Ребенок 6: ШЕВЧЕНКО

Кобзарем його ми звемо,
Так від роду і до роду: 
Кожний вірш свій і поему 
Він присвячував народу.

Він любив усе прекрасне 
Все ненавидів потворне, —
І його ім’я — незгасне, 
Світлий образ — неповторний.

(вкладываем иллюстрации с памятниками на третью страницу книги)

3. Подведение итогов занятия

Воспитатель: Посмотрите, какая книга у нас получилась. Кто мне ответит, о чем мы создали книгу? (ответы детей) Что можно узнать из этой книги? (ответы детей)

-Вы молодцы, и в благодарность за ваш труд в создании книги хочу вручить Вам такие эмблемы. Как вы думаете, что обозначает эта эмблема?