Занятие "Учись учиться"

Адресат: средний школьный возраст

Цель: обратить внимание детей на то, что учеба-это труд

Задачи:

- развивать уважение к любому труду;

- вырабатывать алгоритм успешной учебы;

- развивать стремление у детей к самосовершенствованию, саморазвитию.

Оборудование:

- аудиозапись песен «Если умным хочешь быть» Ю. Чичкова,

М. Пляцковского, «Я хочу узнать» Ю. Чичкова, М. Пляцковского;

- листы для выполнеия теста;

- памятка.

Х О Д:

Дети входят в группу. Звучит песня «Если умным хочешь быть».

Кто читает много книг,

Тот хороший ученик.

А без них никак нельзя,

Засмеют тебя друзья.

Сами, без старания,

Не приходят знания,

Потому заранее

Прояви старание.

Если знаешь ты предмет,

То тогда вопросов нет,

Если учишь не всерьез,

То тогда другой вопрос.

Двойки вечно у того,

Кто не знает ничего.

Если четко отвечать,

То получишь «пять» да «пять».

Воспитатель. Вы догадались, о чем мы с вами будем сегодня разговаривать?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а что значит учиться?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно говорят многие из вас. Что учеба – это прежде всего труд. Ученикам необходимо умение слушать и запоминать, делать все точно и аккуратно, интересоваться окружающим, надо иметь привычку планировать свое время, чтобы все успевать.

Но наверняка часто так бывает, что, получив очередную двойку или тройку, вы решаете, что вот сейчас приду домой и «возьмусь за ум», начну все учить, читать дополнительную литературу. Но приходите из школы – хочется полежать, посмотреть телевизор, а там друг или подруга позвонили, нужно идти гулять. Приходите вечером, опять усталые, нужно поужинать, опять отдохнуть, а тут интересная передача да еще компьютерная игра. И остается на домашнюю работу совсем немного времен, ну прямо-таки чуть-чуть, а нужно сделать и математику, и русский язык, выучить стихотворение, прочитать параграф по окружающему миру и ответить на вопросы. А глаза уже слипаются, сил нет. И утром опять идет такой ученик в школу без желания: уроки сделаны кое-как, а значит, будет соответствующий результат. Что же делать?

Ответы детей.

Воспитатель. Послушайте, как справился с похожей ситуацией один ученик.

Я с утра учу таблицу.

Я замучился совсем:

Дважды девять – 18,

Трижды девять – 27.

Не смотрю я передачи.

Даже мультики – ни-ни!

Все учу ее, таблицу,

Даже в выходные дни!

Не гонял я мяч с друзьями.

Телевизор не смотрел.

Но зато – ура! – таблицу

Я, ребята, одолел.

(Из материалов к урокам Л.С. Серебренниковой)

Как мальчик справился со своей проблемой?

Ответы детей.

Воспитатель. Почему же один ученик может «взять себя в руки» и выполнить то, что он задумал, а другой предпочитает развлечения делу?

Ответы детей.

Воспитатель. Действительно, одно из составляющих любой успешности – умение отказать себе в удовольствии. А для этого нужно волевое усилие или сила воли. Что такое воля? Это умение человека регулировать свое поведение, управлять им. Как только перед человеком встает выбор – полежать или выполнить какую-либо работу, срабатывает механизм волевой регуляции. Один идет к цели, преодолевая себя, а другой тормозит на этом пути. Каждое преодоление препятствия укрепляет волю, человек становится сильнее. А идущий на поводу своих желаний человек, забыв про чувство долга, как правило, стоит на месте. Про таких говорят «он плывет по течению», он «овощ».

Но ведь все, что мы делаем сейчас, все наши поступки «делают» наше будущее.

Расскажите. Каким вы видите свое будущее, через 20-25 лет.

Ответы детей.

Воспитатель. Совершенно точно, что все хотят быть успешными людьми – иметь любимую работу и хорошую зарплату. Но почему для одних это так и остается мечтами. А другие действительно добиваются того, что хотят и даже больше?

Ответы детей.

Воспитатель. «Талант – это труд и еще раз труд». Некоторые из вас, наверное, думают: «Да вот, я еще маленький, вот в классе 10..» На самом деле начинать надо сейчас. Знания, которые дает начальная школа, создают фундамент интеллекта. Представьте, тот, кто учит уроки регулярно и старательно, создает прочный фундамент, такой, который выдержит любое потрясение. В любом классе и в институте он может воспользоваться этими знаниями. Ведь даже самые трудные теоремы по математике опираются на те знания, которые вы получаете сейчас.

А тот, кто не старается, делает уроки кое-как, не сможет создать прочного фундамента. Его дом знаний в любой момент может дать трещину, а то и совсем рухнуть.

Вспомните и расскажите, бывали ли у вас такие моменты, когда вы преодолевали свои желания погулять, поиграть в компьютер, чтобы выполнить домашнее задание.

Ответы детей.

Воспитатель. Волю, как и любое качество характера, можно развивать. Как вы думаете, какие качества присущи волевому человеку?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, это и настойчивость, и решительность, и самостоятельность, и инициативность, и целеустремленность. А сейчас вспомните и назовите героев литературных произведений, которые обладают этими качествами.

Ответы детей.

Воспитатель. А теперь я предлагаю вам заполнить тест и определить, насколько у вас развита воля. Постарайтесь самому себе честно ответить на следующие вопросы.

Дети отвечают на вопросы теста, записывая ответы на листочках «да» или «нет».

Воспитатель. Будьте внимательны.

1. Способен ли ты, если надо, рано утром встать с постели, как бы рано это ни было?

2. Каждое утро ли ты делаешь зарядку?

3. Стремишься ли ты соблюдать режим дня?

4. Как бы тебе не мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и делать то, что требуется?

5. Осуждаешь ли ты, хотя бы про себя, тех, кто опаздывает или пропускает уроки, мешает на них другим?

6. Всегда ли ты выполняешь домашние задания. Пусть даже не самостоятельно?

7. Читаешь ли ты дополнительную рекомендованную литературу?

8. Выполняешь ли ты поручение, которое тебе не совсем приятно?

9. В конфликтной ситуации, находясь на грани того, чтобы с кем-то поссориться, можешь ли ты этого не делать?

10. Всегда ли ты выполняешь домашнее задание без напоминания?

11. Есть ли такие дни и часы, в которые ты любишь заниматься одним и тем же делом?

12. Если ты начал что-то делать, но потом понял, что это неинтересно, доведешь ли начатое до конца?

13. Можешь ли отказаться от самой интересной телепередачи или кинофильма, если у тебя срочное и важное дело?

14. Всегда ли ты выполняешь свои обещания?

15. Задумываешься ли ты о своем поведении. Поступках, делаешь ли ты из этого выводы?

Интерпретация теста. За каждый ответ «да» - поставь себе 2 балла, за ответ «нет» - 0. Подсчитайте свои баллы. Их сумма будет свидетельствовать о том, насколько развита у вас воля.

Если набралось от 22 до 33 баллов – вас можно поздравить – с силой воли все в порядке. На вас можно положиться. Вы не подведете. Но иногда ваша твердая позиция неприятна окружающим. Научитесь считаться с ними.

Если набралось от 13 до 21 балла, сила воли развита средне. Если вам поручают что-то, вы выполняете, а по своей инициативе лишние обязанности на себя не берете. Вы не всегда тверды и упорны в достижении цели. И четких целей пока нет.

Если набралось 12 и менее баллов, то с силой воли у вас неблагополучно. К своим обязанностям вы относитесь «спустя рукава», делаете лишь то, что легче и интереснее. У вас наверняка много неприятностей и в школе и дома. Постарайтесь посмотреть на себя как бы со стороны, проанализируйте свое поведение, поступки, постарайтесь что-то изменить. Вы скоро убедитесь. Что это вовсе не трудно, и станете более волевым человеком.

(По книге Е.И. Рогова «Эмоции и воля»)

Воспитатель. А какие бы советы еще вы дали тем, кто хочет укрепить волю?

Ответы детей.

Воспитатель. Любые свои способности можно развивать. Конечно, большой друг нам в этом – спорт. Постарайтесь выработать для себя режим дня и неукоснительно его соблюдайте. Чаще анализируйте свои поступки, смотрите на себя как бы со стороны. Задумайтесь о том, каким вас видят близкие люди, друзья. Подумайте о том. Что вам пригодится в будущем, какие качества вам необходимы.