Занятия в Клубе знатоков английского языка как способ повышения мотивации изучения английского языка обучающихся младшего школьного возраста

Занятия в Клубе знатоков английского языка

как способ повышения мотивации изучения английского языка

Доклад ПДО Пьянниковой И.А.

руководителя объединения

«Клуб знатоков английского языка»

на педсовет ЦРТДиЮ

Развитие мотивации школьников к углубленному изучению иностранного языка в рамках занятий Клуба знатоков английского языка включает два аспекта. На сознательно-оценочном уровне это мотивация на успешное трудоустройство в будущем. На бессознательно-эмоциональном уровне - это насыщение занятий образным страноведческим материалом, игровое и театрализованное моделирование сценок из английской жизни с общением на английском языке, поощрение инициативного пополнения словаря.

Мотивация, или интерес к предмету, складывается из трёх основных факторов:

• необходимость его изучения

• возможность его пересечения с какими-то другими интересами, его многогранность

• удовольствие

1.О необходимости изучения иностранного языка в настоящее время знает каждый взрослый человек и догадывается каждый ребёнок. Задача педагога в этой области — постоянно напоминать изучающему язык, для чего ему нужен этот предмет (конечно, предварительно выяснив это).

Самое простое - рассказывать ученикам об успешных людях, обязанных своему успеху изучением иностранного языка; приводить статистику о зарплатах специалистов, владеющих иностранным языком; для детей подойдут истории об их ровесниках, которые путешествовали заграницей с их родителями и выручали их благодаря своему владению иностранным языком;

2. Возможность пересечения иностранного языка с другими хобби. Иностранный язык — уникальный предмет, потому что он связан с общением. А через общение ученик выражает то, что ему интересно. Здесь главное сделать так, чтобы ученик хотел разговаривать именно на иностранном языке. Периодически на наших занятиях не разрешается говорить по-русски. Притворяюсь, что понимаю ученика только тогда, когда он выражает свои мысли на иностранном языке. Подходит также усиление интереса с помощью мягкого внедрения лингвострановедческих деталей

3. Получение удовольствия от процесса изучения — это та деталь, которая всё время ускользает на задний план, а то и вовсе исчезает. Ценным методом стимулирования интереса к учению можно назвать игровой метод, который опирается на создание в учебном процессе игровых ситуации. Данный вид деятельности помогает преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности.

С учащимися проведено анкетирование учащихся с целью выявления уровня мотивации изучения английского языка на занятиях нашего объединения. Опрошены 25 учащихся второго года обучения в возрасте от 9 до 12 лет.

Были предложены 10 вопросов с вариантами ответов, анкетирование анонимное.

Итоги:

Высокий уровень мотивации – 15 человек

Средний уровень – 6 человек

Низкий уровень – 4 человека

Теперь давайте остановимся на каждом из аспектов анкетирования

Абсолютно все учащиеся (25 человек )считают, что ИЯ пригодится им в дальнейшей жизни. Чуть больше половины используют знания в жизни. (например для перевода отдельных слов и фраз во время заграничных поездок с родителями). Большинство учащихся (17 человек) изучают ИЯ, потому что это интересный предмет, и считают, что это нужный предмет в целом. При этом абсолютное большинство осознают, что язык важен для общего развития человека.

Следующая группа вопросов касалась непосредственно занятий в объединении. Здесь необходимо отметить, что 13 человек из 25 предпочитают пассивные виды деятельности, либо письменно выполнять упражнения, либо слушать ответы других. Самостоятельно высказываться и отвечать на вопросы преподавателя предпочитают 6 человек, хотя на самом деле обычно очень много желающих работать у доски и устно выполнять задания.

Что касается активности и желания работать на занятии, то здесь важно, что 17 человек из 25 постоянно готовы работать и не теряют активности на протяжении всего занятия, а занимаемся мы по 2 часа с перерывом в 10 минут. Связываю это на только с индивидуальными особенностями учащихся, но и правильно организованной работой – со сменой видов деятельности, физкульт. паузами и играми.

И последние два вопроса анкеты касались использования игр на занятиях и их значения. Несомненно большинство детей (21 человек) высказались, что им нравится, когда на занятиях используются игры, при этом показатель высокого уровня мотивации – с помощью игры лучше запоминается материал – составляет 14 человек (56 %)

На основе проведенного исследования можно сделать следующий вывод:

Занятия в Клубе увеличивают пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках в школе. Все это создает благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет на дальнейшую учебную деятельность. А игра является самым сильным мотивирующим фактором, который удовлетворяет потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений.