ЗАНЯТИЕ № 3. Тема: Задания, упражнения, игры, направленные на развитие речи, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки.

№

Этапы и содержание занятия

Примечание

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Организационный момент.

Развитие речи . Игротерапия.

- Вот мы вновь с вами встретились. Ребята, посмотрите в окошко – какая у нас там погода? Верно, солнечная. На небе ни тучки, небо голубое, тепло, хорошо. Птички поют. А скажите, пожалуйста, какое у вас сейчас настроение? А с каким настроением вы проснулись? Почему? Как ваша мама вас будит утром? Какие слова она вам говорит, как называет? Хорошо. А как нам ласково назвать солнце, облака, птиц, цветы? А сейчас по цепочке мы будем ласково называть своего соседа по парте. Давайте попробуем…

- Молодцы. Теперь можно поиграть и в игру! Я вам буду показывать картинки, а вы должны правильно назвать сначала большой предмет, а потом маленький. Все понятно? Итак начинаем. Работаем по цепочке.

СТОЛ – СТОЛИК,                            ПАУК – ПАУЧОК,

КЛЮЧ – КЛЮЧИК,                        ЧЕРВЯК – ЧЕРВЯЧОК,

ШКАФ – ШКАФЧИК,                      ВИШНЯ – ВИШЕНКА,

ТЕТРАДЬ – ТЕТРАДОЧКА,             БАШНЯ - БАШЕНКА ,

ШАПКА – ШАПОЧКА,                   ПЛАТЬЕ – ПЛАТЬИЦЕ,

БЕЛКА – БЕЛОЧКА,                       КРЕСЛО – КРЕСЛИЦЕ,

КНИЖКА – КНИЖЕЧКА,              ПЕРО – ПЁРЫШКО,

ЛОЖКА – ЛОЖЕЧКА,                   СТЕКЛО – СТЁКЛЫШКО,

ШИШКА – ШИШЕЧКА,                ГОРЛО – ГОРЛЫШКО,

ЛИСА – ЛИСИЧКА,                        УТЮГ – УТЮЖОК,

КОСА – КОСИЧКА,                        ФЛАГ – ФЛАЖОК,

ВОДА – ВОДИЧКА,                         КРУГ – КРУЖОК,

ГРИБ – ГРИБОК,                            ДРУГ – ДРУЖОК,

ЖУК – ЖУЧОК,                              ГОЛОВА – ГОЛОВКА,

ПЕТУХ – ПЕТУШОК                     КАРТИНА – КАРТИНКА,

КАСТРЮЛЯ – КАСТРЮЛЬКА,      ЧАСЫ – ЧАСИКИ,

ЗЕРКАЛО – ЗЕРКАЛЬЦЕ.

Физкультминутка «Хомячок».

Хомка, хомка, хомячок!

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет,

Лапки трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать!

Развитие логического мышления.

Задание 1. «Маленькое - большое», стр. 98

Задание 2. «Размер предметов», стр. 99

Задание 3. «Пара предметов», стр. 116 - 117

Сказкотерапия. Чтение и обсуждение сказки К. И. Чуковского «Путаница». Просмотр м/ф по сказке

Сенсомоторика

Задание 1. «Раскраски», стр. 9

Задание 2. «Путаница», стр. 2

Задание 3. «Утиный двор», стр. 26 - 27

Физкультминутка – игра «Как живешь?»

- Как живёшь?

- Вот так!

- Как идёшь?

- Вот так!

- Как бежишь?

- Вот так!

- Ночью спишь?

- Вот так!

- Как берёшь?

- Вот так!

- А даёшь?

- Вот так!

- Как шалишь?

- Вот так!

- Как грозишь?

- Вот так!

Подведение итогов.

Дополнительное задание: С. Е. Гаврина «Готовим руку к письму» (6 – 7 лет).

Ответы детей

Солнышко, облачка, птички, цветочки

Дети поворачиваются друг к другу и называют по именам, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.

О. Узорова, Е. Нефедова «Полная энциклопедия дошкольника»

На выбор педагога

1) О. И. Крупенчук «Готовим руку к письму»

2) «Развитие моего ребенка», ч. II,

3) «Дошкольные прописи в линию», часть II.

Показываем большие пальцы обеих рук, держа их вверх.

Маршируем

Бег на месте.

Ладошки соединяем вместе и кладем на них голову

Прижимаем ладошку к себе.

Ладошку от себя вперед.

Надуваем щечки и кулачками мягко ударяем по ним.

Погрозить пальцем вперед или друг другу.

Стр. 10; 17.