| 2.Основная часть занятия.
Словесный метод : художественное слово.
Словесный метод: рассказ воспитателя.
Наглядный метод : использование ИКТ.
Похвала.
Игровой метод : динамическая пауза.
Сюрпризный момент.
Частично-поисковый метод : постановка проблемы, рассуждения.
Беседа.
Приём повтора.
Игровой метод ( пальчиковая гимнастика)
Практический метод.
3.Заключительная часть. Итоговая.
Похвала. | - А сейчас давайте сядем на подушечки. - Я хочу прочитать вам стихотворение В.А. Стекловой В мире много разных сказок Грустных и смешных, Но прожить на свете нам нельзя без них. В сказке может все случиться, Наши сказки впереди, Сказка в двери постучится – Скажет гостья: «Заходи». - Ребята, вы любите сказки? - Вот сегодня мы с вами и отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. - Давным-давно люди еще не умели ни читать, ни писать, а сказки уже рассказывали. А как же их любили слушать, и не только малые ребятишки, но и взрослые. Соберутся вечером на посиделках: потрескивают поленья в печи, тесно в избе, все делом заняты, кто пряжу прядет, кто вяжет, кто вышивает, а кто и просто сказку слушает. Дошла сказка и до наших дней, потому что рассказывали ее из поколения в поколение, передавали из уст в уста. Ваши бабушки рассказывали сказку вашим мамам и папам, ваши мамы – вам, а вы уже своим детям расскажите. Вот так из давних времен и пришла к нам сказка. - Давайте мы с вами вспомним русские народные сказки. - Я читаю вам отрывки из сказок, а вы отгадываете название сказки : 1.- Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
- Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, а ты кто?
- А я волчок-серый бочок.
- Иди к нам жить! 2. Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду! 3.Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко —
Дам тебе горошку. 4.-Ку-ка-ре-ку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи. 5.- У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи – никого я не боюсь. 6.— Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а эта не простая — точеная, ручка золоченая, —……... Никому ее не отдам. 7.Выбрали друзья в лесу место посуше, наносили бревен, натесали столбов, щепы надрали, наделали кирпичей, моху натаскали — стали рубить избу. 8.- Кузнец, кузнец, дай скорее хозяину хорошую косу. Хозяин даст коровушке травы, коровушка даст молока, хозяюшка даст мне маслица, я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком. 9. Прибежал блин к дому, видит: сидит воробей на завалинке — клюв на сторону, слезами воробей заливается. Прибежал блин в избу — сидит мышь на лавке, шубка у ней повылезла, хвостик дрожмя дрожит. 10. Выбежала девочка в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди, и пропали в тёмном лесу. 11. Ау! Ау! Снегурушка,
Ау! Ау! Голубушка!
У дедушки, у бабушки Была внучка Снегурушка;
Её подружки в лес заманили,
Заманивши — покинули. 12.Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца. Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх! 13. - Битый небитого везет,
Битый небитого везет!
- Что ты, сестрица, говоришь?
- Я, братец, говорю: «Битый битого везет». - Молодцы. Все сказки отгадали. - А какая старушка часто встречается в русских народных сказках ? - Правильно. Давайте мы немножко разомнемся. И вспомним сказочную разминку : В тёмном лесе есть избушка Стоит задом наперед
В той избушке есть старушка Бабушка Яга живет
Нос крючком, глаза большие Как фонарики горят
Фу, сердитая какая
Дыбом волосы торчат
(плач) - Ой, ребята ,а вы слышите кто-то плачет? (Выходит маленькая сказочная фея , плачет, а в руках у нее книга сказок с чистыми листами) Воспитатель : -Здравствуйте. - Это вы здесь плачете? Кто Вы ? Что с Вами случилось? Фея : - Здравствуйте. Сейчас я вам все расскажу. В доброй сказке я живу, Веселою феей там служу, Книгу с картинками вам приношу . Волшебник злой об этом узнал, Книгу волшебную себе он забрал, Краски веселые с книги той стер Ах, оказался волшебник хитер... Вот и остались пустыми страницы.( показывает книгу с пустыми страницами и плачет) Воспитатель :- Ребята что же нам делать ? Страницы все пустые картинок нет , героев сказочных тоже нет . -Вы предлагаете нарисовать ? Хорошо давайте рисовать.(посадить детей за рабочие места). - Карина, а ты какого сказочного героя хочешь нарисовать? - Антон, а ты?... - Хорошо, каждый нарисует того кто ему больше нравится. Конечно же у нас будет на листе не только один герой ,но и ситуация, сказка в которой он находится. Мы нарисуем целую иллюстрацию, согласны дети ? - Давайте вспомним основные правила рисования карандашом.
- Для того чтобы начать рисовать нужно приготовить пальчики к работе. Давайте поиграем с ними. Пальчиковая гимнастика «Сказки» Будем пальчики считать, Будем сказки называть: Три медведя, Теремок, Колобок- румяный бок! Репку мы не забываем, Знаем Волка и козлят - Этим сказкам каждый рад!
Посмотрим , что у вас получилось. С созданием новых страниц для книги вы справились. Молодцы. Давайте полюбуемся вашими работами.
| Дети с воспитателем садятся на подушечки около экрана.
- Да.
(Дети отгадывают названия сказки по отрывку, а ответ появляется на экране.) 1.«Теремок».
2.«Колобок»
3.«Кот, петух и лиса».
4.«Заюшкина избушка».
5.«Заяц – хваста».
6.«Жихарка».
7.«Зимовье зверей».
8.«Петушок и бобовое зернышко».
9.«Крылатый, мохнатый да масляный».
10. «Гуси-лебеди».
11.«Снегурушка и лиса».
12. «У страха глаза велики».
13. «Лисичка сестричка и волк».
- Баба Яга.
Дети делают движения согласно тексту : ( Пружинка, руки домиком над головой. Прыжком стать спиной и повернуться на место. Козырек вправо, влево.
Кулачки на поясе, топают ногой. Палец крючком у носа, показать глаза. Выброс пальцев из кулачка Отмахиваются правой- левой рукой. Показ торчащих волос.
Дети прислушиваются.
Дети предлагают нарисовать.
-Карандаш нужно держать тремя пальцами, не близко к отточенному концу, не сильно сжимая. (Между большим и средним, придерживая сверху указательным). -При рисовании линии сверху вниз – рука находится сбоку линии, а при рисовании линии слева направо - рука внизу линии. -Линию желательно рисовать сразу, не отрывая руки и не останавливаясь. Не нужно проводить по одной линии несколько раз. -Предметы округлой формы рисовать желательно тоже одним движением, без остановки. -Предметы квадратной и прямоугольной формы нужно рисовать с остановками на углах, чтобы можно было зрительно оценить, куда вести линию дальше. -При закрашивании рисунка нельзя заходить за контур нарисованного изображения. -При закрашивании штрихи следует наносить в одном направлении: сверху вниз, слева направо или по косой. -Закрашивать рисунок желательно без просветов. -При закрашивании нужно равномерно нажимать на карандаш. Если нужно поярче – сильный нажим, посветлее – слабый нажим. Дети выполняют действия согласно словам пальчиковой гимнастики.
Дети выполняют творческое задание. (Дети рисуют персонажей любой сказки».
|
7 894
6 081 
