Внеурочная деятельность "Занимательная информатика" 3 класс

Внеурочная деятельность

«Занимательная информатика» для 3 класса составлена на основе:

• Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании

• • Российской Федерации» (п.22 ст.2; ч.1,5 ст.12; ч.7 ст.28; ст.30; п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48)

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

• Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015,

• Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009

г. №373»

• Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях”;

• Приказа МинборнаукиРФ № 459 от 21 апреля 2016 года «О внесении изменений

при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего,

основного общего, среднего общего образования»;

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Москва, БИНОМ.

Учебного плана МБОУ Татарско-Сайманской СШ;

Основной образовательной программы МБОУ Татарско-Сайманской СШ.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

• Учебник «Информатика и ИКТ» 3 класс, Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 3 класс, Н.В.Матвеева, Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Е.Н.Челак, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

В соответствии с базисным учебным планом и годовым календарным учебным графиком: по 1 часу в неделю; 34 часа за год.

Содержание программы

3 класс (34ч)

Повторение пройденного во втором классе. Знакомство с информатикой.

Человек и информация. Источники и приемники информации. Искусственные и естественные источники информации. Носители информации. Что мы знаем о компьютере.

Действия с информацией

Немного истории о действиях с информацией. Сбор информации. Представление информации. Кодирование информации. Декодирование информации. Хранение информации. Обработка информации.

Объект и его характеристика

Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Общие и отличительные свойства. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта. Действия объекта. Отношения между объектами.

Информационный объект и компьютер

Информационный объект и смысл. Документ как информационный объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовой редактор. Изображение и графический редактор. Схема и карта. Число и электронные таблицы.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты обучения

Учащийся должен обладать:

• критическим отношением к информации и избирательность её восприятия;

• уважением к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

• осмыслением мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

• началом профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

• освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

• сформировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• уметь использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умения вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

• овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• уметь слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

• овладеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Регулятивные УУД:

• способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

• умения управлять своей познавательной деятельностью;

• умение организовывать свою деятельность;

• определять её цели и задачи;

• выбирать средства и применять их на практике;

• оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

• формирование и развитие по средствам знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом).

• Предметные результаты обучения

• Учащийся должен уметь:

• представлять, анализировать и интерпретировать данные;

• работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами с помощью компьютерных средств;

• владеть основами пространственного воображения;

• уметь исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры;

• уметь описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, схемы, таблицы);

• знать правила работы с компьютером и технику безопасности;

• уметь составлять простые и составные логические выражения;

• уметь определять истинность простых логических выражений;

• уметь решать логические задачи в соответствии с уровнем обучения;

• уметь создавать информационные модели компьютерными средствами;

• уметь составлять алгоритм решения задачи различными способами: текстовым или графическим;

• иметь представление о процессе управления;

• уметь приводить примеры управления в повседневной жизни.

К концу 3 класса обучающиеся должны уметь понимать и знать:

• что живые существа получают информацию из окружающего мира с помощью органов чувств;

• что бывают источники и приемники информации;

• что такое носитель информации;

• что компьютер предназначен для обработки различных видов информации с помощью программ;

• правила работы с компьютером и технику безопасности;

• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

• составлять элементарные алгоритмы деятельности;

• отличать источники информации от приемников и др.