Защита от комаров, мошки и других насекомых

6 класс

Тема: Защита от комаров, мошки и других насекомых

Цели:

- организовать деятельность учащихся по изучению информации о последствиях укуса насекомых для человека, правил оказания первой помощи при укусах ядовитого насекомого,

-способствовать развитию умения работать с источниками, делать обобщения;

- создать условия для формирования ответственного отношения к правилам оказания первой помощи при укусах ядовитых насекомых .

Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные: научатся определять часто встречающихся в природе насекомых, которые представляют определённую угрозу для здоровья (кровососущие и жалящие);научатся методам защиты от нападения кровососущих и жалящих насекомых; научатся объяснять опасности комаров и мошек, необходимость защиты от насекомых.

Личностные результаты

- будут сформированы основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, будет развит опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- научатся оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Познавательные УУД

-научатся владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-овладеют навыком смыслового чтения.

Коммуникативные УУД:

-будет сформировано и развито экологическое мышление, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.

1.Вы знаете (актуализация знаний)

Фронтальный опрос

-Как обезопасить себя на случай встречи с гадюкой? Назовите 4 правила

-Опишите, как можно различить гадюку и ужа или полоза.

-Какие особенности гадюки помогают уберечься человеку от укуса?

2.Вы узнаете ( мотивация)

Решение ситуационной задачи

В июне группа ребят отправилась в лес в турпоход. Основная цель похода состояла в составлении гербария на тему «Флора леса». При прохождении по намеченному маршруту ребята слушали пение птиц, изучали растения и животных своего края, увидев гнездо синицы, наблюдали, как заботливые родители кормят своих птенцов.

На одном из деревьев Саша обнаружила рой пчёл. Их было очень много. Часть из них жужжали и кружили вокруг неё. Испугавшись, Саша начала кричать, махать и прогонять пчёл руками. Две пчелы всё же ужалили Сашу. На помощь пришёл руководитель группы Игорь Борисович со своей аптечкой.

- Как вы думаете, какую помощь оказал Игорь Борисович Саше?

(Он пинцетом вытащил жало пчелы, ужаленное место смочил спиртом, дал обильное пить).

-Попробуйте сформулировать тему урока.

-Выясните , какова цель урока , по разделу §25 «Вы узнаете»

3.Изучение нового материала

Беседа

-Незнание правил поведения может стоить жизни попавших в аварийную ситуацию.

Хорошо, что на помощь пришёл Игорь Борисович со своей аптечкой.

-Что же такое укус?

(Укус  — вонзание зубов, сдавливание зубами или челюстями. Ужаления и укусы насекомых производятся жалом).

-Какие последствия для человека может носить укус насекомого?

(Аллергические реакции, припухлость, покраснения, зуд, головная боль, сыпь по всему телу, повышенная температура тела)

-Более тяжелые последствия могут быть, если насекомое ужалит вас в слизистую оболочку (рот), иногда он случайно попадают туда со сладкими продуктами.

Рассказ учителя с демонстрацией иллюстрации

К основным признакам укуса относятся:

Оказание первой помощи при укусе насекомого сводятся к тому, чтобы уменьшить общую реакцию организма на действие ядовитого вещества:

• Аккуратно удалить жало (пинцетом)

• Промыть ранку спиртом или слабым раствором марганцовки

• Положить холод

• Дать пострадавшему 1-2 таблетки димедрола или супрастина и 1-2 таблетки глюконата кальция

• Если состояние пострадавшего продолжает ухудшаться, его нужно доставить в медицинское учреждение (рекомендуется обильное питье)

-Нам на сегодняшнем уроке нужно также выяснить методы защиты от нападения кровососущих и жалящих насекомых.

4.Учимся безопасной жизни (практическая часть)

Работа над проектами и их защита. Работа в группах

1 группа: подготовить проект «Укусы насекомых и защита от них» и защитить его

Цель проекта: исследовать кровососущих и жалящих насекомых и выработать методы защиты от них.

2 группа: подготовить проект «Дымокурницы и правила их использования»

Цель проекта: описать правила использования дымокурниц для отпугивания насекомых.

Для работы использовать материалы § 25 и сети Интернет.

Критерии оценки:

способность самостоятельно приобретать знания;

- умение раскрыть содержание;

- способность планировать свою деятельность и управлять ею;

- умение ясно оформить и изложить результаты, ответить на вопросы

Проанализировать материалы учебника и интернета, разработать алгоритм своих действий и заполнить таблицу в тетради для оформления результатов:

Насекомые и меры по обеспечению личной защищённости

(Приложение)

5.Проверяем знания (первичное закрепление полученных знаний)

Фронтальный опрос

- В чём опасность комаров и мошек, в отличие от других насекомых?

-Составьте список вещей, которые вы должны взять в лес, чтобы защититься от насекомых.

-Что такое дымокуренные костры? Почему они эффективны при защите от комаров и мошек?

-В чём опасность укусов пчёл и ос? Как избежать неприятных последствий укуса?

6. Самоконтроль и самооценка

Индивидуальная самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Закончите предложение:

Главная опасность в том, что комары и мошки _____________________________.

1. Рефлексия

2. Д/З § 25