Жаңартылған білім мазмұны бойынша ашық сабақ

Пәні: қазақ тілі

Күні:

Мектеп: Нәзір Төреқұлов атындағы ІТ- мектеп – лицйі

Мұғалім: Н.Базарбаева

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.22-26 жаттығу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

4.3.7.2 – сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажырату және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар жасай алады:

Бірыңғай мүшелерді ажыратады, тыныс белгісін қояды.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Бірыңғай мүшелерді табады,сөз таптарын ажыратады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін таба алады.

Бағалау критерийлері

• Мəтіннен күрделі мүшелерді табу;

• Тыныс белгісін қояды.

• Сөйлемдер құрап, бірыңғай мүшелерін табады.

Тілдік мақсаттар

Түрлі жағдаяттағы тілдік нормаларды сақтап, көпшілік алдында сөйлейді;Сөйлеу мəдениеті қалыптастырылады.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек құралы

Ойлау деңгейінің дағдылары

білу,түсіну,қолдану

Пәнаралық байланыстар

Əдебиеттік оқу, дүниетану

Бастапқы білім

Сөйлемнің дара жəне күрделі мүшелері.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Психологиялық дайындық

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Кубизм» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беру.

(Ұ) «Абай шығармалары» тақырыбына кластер жасау. Үлгі:

Абай шығармалары

Көңілді əуен қосып қою

Сабақтың

ортасы

22-жаттығу.

(Ө; Қ) Сөйлемдерді оқып, берілген тапсырма бойынша ой қорыту жасау.

Дескриптор:

-Сөйлемдерді оқиды.

-Қарамен жазылған сөздерге назар аударады, санамалап оқиды.

-Қандай сұраққа жауап беріп тұрғанын анықтайды.

-Сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің астын сызады.

ҚБ «Бір- бірін бағалау»

23-жаттығу. (Ө; Ж; Ұ; Қ) Сөйлемдерді оқып, талдау жасау. Көшіріп жазу.

-Сөйлемдерді оқып, сызбаларға қарап, бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқаратынын анықтайды

-Сөйлемдерді көшіріп жазады.

-Жұппен жұмыс жасайды.

Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып, өз ой тұжырымдарымен салыстырып, талдау жасайды. Түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.

24-жаттығу. (Ө; Қ)

Дескриптор:

-Өлеңді көшіріп жазады.

-Бірыңғай мүшелердің астын сызады.

-Ол сөйлемде қандай мүше болып тұрғанын анықтайды. ---Өлеңнің мазмұнын айтады.

ҚБ «Қол шапалақтау»

25-жаттығу. (Т; Қ) Дәлелдеу жасауға үйрету.

Дескриптор:

-Бірыңғай сөзінің мағынасын талдап, өз ойын білдіреді.

- Бірыңғай мүшелердің бір-біріне ұқсастығы неде екенін анықтап, мысалдар келтіріп, оқулықтаберілген үлгі бойынша дəлелдеулер жасап үйренеді.

ҚБ «Бас бармақ»

26-жаттығу. (Ө; Т; Қ)

Дескриптор:

-Сөйлемдерді көшіріп жазады.

- Бірыңғай мүшелерді тауып, олардың бірыңғай мүше екенін оқулықта берілген үлгі бойынша дəлелдейді.

ҚБ «От шашу»

Оқулық

Қима қағаздар

оқулық

Сабақтыңсоңы

3 мин

(Ө; Қ) «Өз жауабыңның дəлелі».

Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасайды.

Жұмыстарын топта жариялап оқиды.

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

Нəтижелері топта жарияланады.

Түрлі түсті

қарындаштар

Саралау

1-тапсырма

Ақпаратпен тиянақты жұмыс жасалады. Ұсынылған мәселе туралы өзгелердің пікірін біледі; өз жұмысын сыныптастарымен талқылайды, жұмысқа терең сараптама жасау арқылы өз білімін, түсінігін кеңейтеді

2-тапсырма

Оқушының логикалық ойлауы дамиды, жылдам ой түйіндейді.

3-тапсырма

Ұсынылған мәселе бойынша өз ойына талдау жасайды. Жасалған жұмыс бойынша толыққанды, жан-жақты түйіндеме жасайды.

4-тапсырма

Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтілетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу.

Бағалау

«Смайликтер» әдісі

«Қол шапалақтау» әдісі

«Бір- бірін бағалау»әдісі

«От шашу» әдісі

Дескриптор

-берілген тақырыпқа қатысты ой қорытып айтады;

- Бірыңғай мүшелердің бір-біріне ұқсастығы неде екенін анықтап, мысалдар келтіріп, оқулықтаберілген үлгі бойынша дəлелдеулер жасап үйренеді.

- Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не

білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.