«Животные жарких стран»

Конспект ООД по художественному творчеству (лепка) в подготовительной логопедической группе

Тема: «Животные жарких стран»

Цель: закрепить умения лепить животных жарких стран, передавая их характерные  особенности, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки.

Задачи: Коррекционно – образовательные: закрепить представления детей об особенностях внешнего вида животных жарких стран; закрепить знакомые приёмы лепки; 

Коррекционно – развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Материал и оборудование: пластилин, животные жарких стран.

Организационно-мотивационный этап

Ребята, давайте поиграем.

- Мяч лови, да бросай

Животных жарких стран называй!

(Ответы детей: лев, слон, тигр, жираф и др.)..

Ребята вы любите путешествовать (Да)

За окном мороз, холод, снег. А я вас спешу пригласить совершить путешествие. На сказочный остров «Чунга Чанга» Давайте закроем глаза и скажем слова: Чунга-Чанга, Чунга-Чанга волшебный остров, скорее едем мы туда. Открываем глаза. Вот мы и на острове.

Далеко-далеко в море из-под воды поднялся остров (может быть землетрясение или извержение вулкана). Он пока необитаем, но пройдет не так много времени и остров «оживет» : на остров ветер принес семена и появились растения пальмы. Затем поселятся птицы, совьют гнезда и выведут птенцов. Как известно, на острове могут жить еще разные животные…

Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы постараетесь их отгадать.

Любит он бока и уши

В жаркий день помыть под душем,

А в лесу любой заслон

Хоботом разрушит….(слон)

В Африке толстяк живёт,

У него огромный рот,

В зной весь день сидит в воде,

Думает лишь об еде,

Травку тоннами жуёт.

Ненасытный….(бегемот)

В Жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет,

Сам высокий, будто шкаф,

Жёлтый в пятнышках….(жираф)

В реках Африки живет

Злой зеленый пароход.

Кто б навстречу ни поплыл,

Всех проглотит … (крокодил)

Я лошадка, но не та,

Что бежит в упряжке.

Я от носа до хвоста

В меховой тельняшке. (зебра)

Ребята, скажите, а где живут эти животные? (ответы детей)

Правильно, в жарких странах.

Запись песни «Чунга-Чанга» (дети имитируют животных)

Содержательный этап

Я сегодня вам предлагаю вылепить животных, чтобы остров стал обитаемым.

Ребята, прежде чем вы начнёте лепить животных, я хочу вам напомнить, что сначала надо взять в руки пластилин и согреть его теплом своих рук, чтобы пластилин стал мягким. определить какая самая большая часть тела у животного (туловище) Рассматривается туловище, ноги, хвост.

Какие части тела еще есть у животных. Назовите ихголова, на голове мордочка, на мордочке глаза, рот, нос, ещё на голове есть уши.

Ребята, давайте вспомним способ лепки туловища

Д: Раскатать валик, надрезать с обеих сторон стекой, чтоб образовались 4 ноги, туловище согнуть дугой.

Д: У жирафа длинная шея и маленькая, похожая на грушу голова, тонкий хвост.

Д: Голову слона, делаем из шара, вытягивая пальцами хобот, уши лепим из 2 небольших шаров, сплюснув их между большим и указательным пальцами приглаживаем к голове, тонкий короткий хвост приглаживаем к туловищу.

Д: Для изготовления головы бегемота надо раскатать между ладонями шар и указательным пальцем сдавить слегка шар, чтобы получилась форма, похожая на цифру 8, хвост небольшой с кисточкой.

В: Ребята, мы с вами вспомнили способы лепки животных, а теперь давайте подготовим руки к работе.

Физминутка

Если в жаркую страну

Я случайно попаду,

(Сжимать и разжимать пальцы в кулаки.)

То увижу там шакала,

(Соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам.)

Кенгуру, гиппопотама,

Обезьяну, тигра, льва,

(Поочерёдно загибать пальцы одновременно на обеих руках.)

Крокодила и слона.

(Сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак.)

Хорошо живётся им –

(Сжимать и разжимать пальцы левой руки в кулак.)

Не бывает снежных зим.

(Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны.)

Работа детей (Оказание помощи в затруднении)

Теперь наш остров стал обитаемый.

Оценочно-рефлексивный этап

Ребята, скажите каких животных мы с вами лепили (животных жарких стран) посмотрите, какие красивые и интересные получились животные

Как вы добились того, что у вас получились такие животные. Что вы для этого делали?

Всем спасибо за работу, все старались, молодцы.