| Дата: 16.02.2026 | Класс: 6 | № урока 66 |
| Тема: Жизнь в городе (безопасность на дорогах) |
| Тип урока: урок усвоения новых знаний. |
| Цель: Активизация ранее изученной лексики. Научить обучающихся составлять инструкцию по безопасности движения, высказываться по теме «Правила дорожного движения». |
| Задачи: Воспитательная: формировать у учащихся уважение к принятым в обществе нормам и правилам дорожного движения создавать условия для формирования коммуникативной культуры (умения работать в парах, группах); формировать потребности и способности к сотрудничеству. |
| Развивающая: развивать навыки грамотного логически связного изложения мысли; развивать аудитивные умения и навыки; развивать умение высказывать свое мнение и обосновывать свою точку зрения |
| Обучающая: - систематизация языковых знаний; формирование умений и навыков коллективного речевого взаимодействия; автоматизация лексических навыков. обеспечить практическую направленность обучения. |
| ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
| Предметные Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики. Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления. Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания). Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предложения в повелительном наклонении. Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. | Метапредметные Коммуникативные УУД: планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, формировать умение работать в группе/команде Регулятивные УУД: уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме | Личностные Личностные УУД: развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах |
| Оборудование: ноутбук, телевизор, УМК, раздаточный материал, мультимедийная презентация в Power Point. |
ХОД УРОКА
Организационный момент. Приветствие
Warming-up activities
Я. Good morning dear boys and girls. I’m very glad to see you. How are you?
У. We are fine, thanks.
Я. Are you ready for our lesson?
У. Yes, we are!
Фонетическая зарядка
Twinkle, twinkle, traffic light
Standing on the corner bright
Green means go, we all know
Yellow means wait, even if you're late
Red means stop
Twinkle, twinkle, traffic light
Standing on the corner bright
Актуализация опорных знаний, проверка д/з
Я. Look at the blackboard. What are we going to speak about?
(на мониторе слайд с дорожной ситуацией)
Я. We know much about transport and signs. But it is very important to be safe on the roads. What are we going to speak at the lesson?
1. To speak how to behave at lessons.
2. To speak how to behave at school.
3. To speak how to be safe on the road and make the instruction.
Every day you must go to school. But I think that your way to school is very safe. There is little transport in the street and there are no dangerous places for you, that’s why it is not so necessary to learn the traffic rules.
У. Не соглашаются. Ученики составляют короткие предложения о том, почему они должны изучать правила дорожного движения.
P1. No I don’t agree with you. There are a lot of cars in the street.
P.2 We all live in the country and it is dangerous to cross the road.
Целеполагание That’s all right, so by the end of the lesson you will be able to speak how to be safe on the road and make the instruction.
Центральная часть, изучение нового материала
Я. OK. Are you ready to speak? What words about road and road safety do you know? Look at the blackboard. (на слайд)Which of these things can you see on the road (on your way to school)?Let`s look and repeat after me. (слайды)
Parking zone
Pedestrian
Traffic sign
Traffic warden
Zebra crossing
Pavement
Traffic lights
Я. Well done. Now, let`s do the next ex. Read and match the word and the word definition.
(индивидуальные карточки)
1. Parking zone - f) A place where you can park a car.
2. Pedestrian - a) A person who is on foot, not by car/ bike, etc.
3. Zebra crossing - b) White stripes on the road. People can cross the road on it.
4. Traffic warden - e) A name of a job. This person watches the traffic and makes it safe.
5. Pavement - d) An area which people use for walking.
6. Traffic sign - c) A sign on the road.
Я. You are smart and I know this. Now look at your text books. Ex. 2 p.26. You should match the words in columns A and B to make phrases. And let`s discuss what is dangerous\safe to do in our country.(работа с учебником)
Eg. It`s dangerous to run onto the road.
Я. Very good. Look at the blackboard and try to make phrases.
It’s safe / it’s dangerous
Можно устно диктовать они сами записывают и меняемся тетрадями
| wear a seat belt walk straight across the road walk on the pavement look both ways when you cross the road talk to the driver | cross between parked cars look for a zebra crossing push others when you enter the bus lean out of the window run onto the road |
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Первичное закрепление нового материала.
Я. Well done. And now some grammar. Look at p.26 ex3, read the eg.
Повторение темы «Повелительное наклонение (The imperative)
- повторение правила (объяснение учителя с примерами на доске)
Повелительное наклонение образуется с помощью глагола без подлежащего и всегда обращено ко 2-му лицу единственного или множественного числа (Sit down.Take your books.)
Отрицательная форма образуется с помощью «Do not/Don’t» и смыслового глагола (Do not/Don’t talk to him.)
Повелительное наклонение используется для того, чтобы
отдать приказание (Stop that noise!);
проинструктировать кого-либо (Cut the paper into two pieces.)
предложить что-либо (Have some cake.)
выразить просьбу (не забывайте про слово «please» в начале или конце предложения (Be quiet, please.Please be quiet.) Обратить внимание на запятую перед словом «please» в конце предложения.
конструкция «Let’s + глагол» - приглашение сделать что-либо вместе (Let’s help her.)
Самопроверка.
Я. Well done. Now try to give instructions.
When on the street - look both ways before crossing. Don’t run onto the road.
When in the car - wear a seat belt. Sit in the back if you are under 12.
When on the bus - don’t talk to the driver and don’t lean out of the window
Домашнее задание :
Learn words on the page 26
https://wordwall.net/ru/resource/23553186/road-safety-spotlight-6 (Play a game)
Оценивание
Рефлексия
T: Did you like our lesson? What did we do at our lesson? How do you like the lesson?
Now we know how to be safe on the road. Can you tell this instruction to your mum, to your Granny, to your Dad?
T: Well, stand up. The lesson is over, Good Bye.