«Зимой на прогулке» (составление описательного рассказа после рассматривания картины).

этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно побудительный.

 Организация детей: дети стоят в кругу

Побуждение ребенка к процессу деятельности.

Обращает внимание детей, что на дворе зима.

Предлагает послушать загадку:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

Спрашивает:

- Как зимой можно гулять, чтобы было интересно?

- Молодцы! Вы умеете проводить весело время.

Предлагает посмотреть, как развлекаются зимой другие дети?

Проявление интереса к происходящему.

Слушают.

Отгадывают загадку о зиме.

Думают, находят ответ, что можно лепить снеговика, кататься на санках, чистить дорожки и т.д.

Соглашаются.

Организационно-поисковый

Организация детей: дети стоят полукругом

Ориентирование детей на разрешение проблем.

Демонстрирует картину «Зимой на прогулке».

Задаёт вопросы:

- Что вы видите на картине, расскажите?

- Молодцы!

- Каким был снег в тот день, когда гуляли дети?

-Почему вы думаете, что липким?

- Какие лица у детей?

- Молодцы! А как вы думаете, дети замёрзли?

- Какое у детей настроение?

- Молодцы! Как они смеются?

Молодцы!

Предлагает посмеяться сначала мальчикам, только громко, потом девочкам, только тихо.

Физкультминутка.

Игра «Зайка серенький сидит».

- Молодцы! Отдохнули немножко?!

Выставляет схемы. Объясняет, как при помощи схемы составить рассказ по картине.

Предлагает рассказать по картине, используя схемы, желающим.

Помогает составить рассказ по картине малоактивным детям.

Предлагает д/и «Назови ласково».

Санки – саночки,

Гора – горочка,

Зима – зимушка,

Шуба – шубка,

Шапка – шапочка,

Снег – снежок,

Лёд – ледок и т.д.

Включение детей в процесс деятельности:

Рассматривают картину.

Отвечают, что – снег был белым, чистым, липким.

Отвечают, что нет, потому, что лепят снеговика.

- Ха-ха-ха.

С большим удовольствием смеются.

Выполняют движения физ.минутки.

Составляют рассказы при помощи схемы и с помощью воспитателя.

Пытаются переделать все услышанные слова о зиме в ласковой форме.

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей.

Поощряет детей:

- Молодцы! Какие вы весёлые и умные ребята!

Подводит итог занятия - что интересного узнали по картине, какое время года, какая погода, что делают дети.

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.

Подводят итог занятия – делятся своими впечатлениями об увиденном на картине.