Знакомьтесь: «Колумб Замоскворечья» (знакомство с жизнью и творчеством А.Островского)

1. Организационный этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня урок я начну словами великого русского классика: «"О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг» А.С.Пушкин.

Сегодня мы тоже будем совершать открытия. У каждого оно будет своё: у одних- , у других – большое. Вы готовы?

Слушают учителя, отвечают на вопросы

2.Актуализация опорных знаний, формулировка темы и целей урока

Просмотр сцены из кинофильма «Старшая сестра», реж. Г. Натансон, 1966г в исполнении Т.Дорониной (отрывок из статьи В.Белинского «Вы любите театр?»)

Задаёт вопросы:

-Ваши ассоциации, когда вы слышите слово «театр»?

- Часто ли вы бываете в театре?

-Какие пьесы смотрели?

-Каких писателей-драматургов вы знаете?

Отвечают на вопросы

Совместно формулируют тему урока. Оценивают имеющиеся знания.

3.Изучение нового материала

-Что вы знаете о драматурге А.Островском?

Работа по учебнику. Составление опорной таблицы «Периодизация творчества А.Островского»

Сообщение учащегося по теме « Это интересно. Экранизация пьес А.Островского»

Заслушивание выступление групп о жизни и творчестве А.Островского

По мере прослушивания составляют в тетрадях хронологическую таблицу жизни и творчества драматурга

Работают с учебником, составляют таблицу .Обсуждают услышанное, дополняют материал учебника материалом ресурсов интернета.

Заслушиваю выступление, задают вопросы выступающему.

4.Подведение итогов. Рефлексия.

Подводит итог выполненной работы. Организует рефлексию учебной деятельности учащихся.

Обобщающая беседа по вопросам:

- Какие интересные, на ваш взгляд, факты из жизни А.Островского вы узнали?

-Какую роль в творческой судьбе драматурга сыграло биографическое обстоятельство – жизнь в Замоскворечье?

- Почему А.Островского называют «Колумбом Замоскворечья» ?

Отвечают на вопросы учителя.

Написание синквейна «А.Островский»

Осуществляют само-и взаимооценивание учебной деятельности, соотносят цель и результаты своей работы

5. Домашнее задание

Учитель комментирует домашнее задание:

1) прочитать пьесу А.Островского «Гроза»;

2) подготовить сообщения в группах на темы «История создания пьесы Гроза», «Книга, называемая «Домострой», «Прототипы образа Катерины»

Фиксируют домашнее задание