Звуко-буквенный разбор слова. Буква Ю.

Звуко-буквенный разбор слова. Буква Ю.

Цели и задачи: познакомить детей с буквой Ю; закрепить знания о правописании слогов ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ; закрепить навык употребления глаголов настоящего времени; развивать навыки словообразования, звукового анализа и синтеза, согласования слов в словосочетаниях; развивать логическое мышление.

Оборудование: буква Ю (запись на доске), стилизованное изображение буквы Ю, таблица со словами, пособие «Полубуковки», карточки для индивидуальной работы; альбомы.

Ход занятия

Оргмомент

Припоминание правил правописания слогов ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Логопед: Прочитайте слова с указанием пропущенной буквы и припомните правило о написании слов с сочетаниями

ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Логопед: Найдите лишнее слово. (Чердак) Почему оно лишнее? (нет сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.)

Повторение изученных гласных.

Логопед: Вспомните гласные, которые пишутся после мягких согласных. Назовите гласные, которые образуют пары. (А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е)

Основная часть

1. Знакомство с темой занятия.

Логопед: Послушайте стихотворения и назовите гласную, о которой идет речь.

На арене укротитель-

Грозных тигров повелитель.

Он, как буква Ю, с кольцом

К тиграм смело встал лицом.

Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью,

Ой, смотри, что получилось:

Получилась буква Ю.

1. Сформулировать тему занятия и записать ее на доске.

2. Соотнесение буквы Ю с символом.

Логопед знакомит детей со схемой, на которой показано, в каких случаях буква Ю обозначает один звук, а в каких два.

МЮ=(МЬ)+(У) Ю-тюльпан

(Й+У)=(ЙУ) Ю-юла, поют, вьют.

1. Знакомство с героями занятия.

Логопед: Впишите буквы Ю в слова и отгадайте имена героев занятия. (Юра, Юля).

1. Закрепление знаний о правописании собственных имен существительных.

Логопед: Вспомните и запишите (запись на доске) имена, в которых встречается буква Ю. (Нюра, Люда, Люся, Катюша, Андрюша, Ксюша…)

1. Развитие логического мышления.

Логопед: Отгадайте ребусы вместе с Юрой и Юлей. (Юннаты, вьюга, паращют.)

1. Закрепление навыков употребления глаголов настоящего времени в первом лице.

Логопед: Заполните таблички (запись на карточках) для Юры и Юли, изменив слова по образцу. Образец: танцевать-я танцую

Петь-… играть-… лаять-…. Выключать-….

Клевать-… учить-… болеть-…. Любить-….

Логопед: Какая пара слов лишняя? (Учить-учу). Почему? (В этих словах нет буквы Ю).

1. Физминутка.

Собирайтесь, звери, в стаю, Круговые движения руками к себе.

Я вас всех пересчитаю. Показывая пальцем на каждого.

Серый волк, лиса,барсук,

Куцых зайцев сорок штук.

И другой народец мелкий- Загибая пальцы на левой руке.

Галок, соек и ворон

Ровным счетом миллион Большой круг вокруг себя двумя руками.

1. Развитие навыков звукового анализа и синтеза

Логопед: Замените вместе с Юлей и Юрой одну гласную букву в слове на букву Ю и прочитайте новое слово. Запишите слова парами и объясните их значения. Образец: лук- люк.

КЛЁВ- КРИК- ШШЛЯПКА-

УЛЯ- НОРА- САЛАТ-

1. Развитие умения согласовывать слова в словосочетании. Предупреждение устного аграмматизма.

Логопед: Помогите: Юле и Юре. «Подружите» слова из левого столбика со словами из правого столбика (соедините их линиями). Прочитайте словосочетания.

ЮЖНЫЙ НАТЮРМОРТ

КРАСИВЫЙ ПОЛЮС

АРОМАТНЫЙ ТЮЛЕНЬ

НЕУКЛЮЖИЙ ТЮЛЬПАН

1. Запись словосочетаний и указание наличия буквы Ю

Логопед вместе с детьми припоминает случаи обозначения гласной Ю двух звуков.

Итог занятия

Логопед: Назовите согласные в словосочетаниях, которые смягчаются гласной Ю. Назовите слова, в которых гласная Ю обозначает два звука.