Учить и вместе с тем учится,

Таков мой выбор и моя судьба.

Четыре года ты должна трудиться,

Чтоб увидать плоды сего труда.

Из крошек милых, несмышленых,

К тебе пришедших на урок,

Учеников должна создать ты образцовых

За столь короткий срок.

И пусть наградой  будет

Улыбки детской свет,

Никто из них ведь не забудет

Учительницу первую, на много лет.
                                                            А.Рузаев

Двадцать два года. Таков мой педагогический стаж. Вот уже двадцать два раза, школа встречала меня первым звонком в сентябре. И нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, осознавая, что самое большое и значимое закладывается в школе.

         Взрослеют дети, а вместе с ними взрослею и я. Учусь преодолевать трудности, принимать ответственные решения, быть полезной людям.

         Каждый учитель, воспитывая и обучая, выводит свою формулу взаимоотношения учителя и ученика. Я тоже ищу. Я смотрю на своих учеников и думаю, вложила ли я в них те знания, умения, навыки необходимые им в дальнейшей жизни,  получится ли у них достичь поставленных целей и реализовать задуманное.

         Я убеждена в необходимости воспитания «ума и сердца». Поэтому стараюсь донести до детей бесспорные истины, любовь, доброту, искренность. Наше призвание – открывать мир. И в этом процессе учитель и ученик дополняет  друг друга. Если позиция ученика: «Я так много хочу знать», то позиция учителя: «возьми то, что хочешь узнать, разберемся вместе». Когда это чувствуешь, становится легко и свободно.

         Поднятая рука - не только сигнал учителю «я знаю», но и «можно я попробую». Эту попытку следует вовремя поддержать, дать возможность ученику поверить в себя и свои возможности на каждом уроке.

         Но не всегда такая попытка заканчивается успехом. Ребенок может допустить ошибку. Главное для меня – заметить эту ошибку, указать на неё и помочь ребенку решить, как ему кажется,  эту проблему. Иногда на уроках сознательно допускаю ошибки и прошу учащихся помочь мне в данной ситуации. Ребята с радостью включаются в мою игру, они довольны тем, что помогли, а я – что все внимательно следили за ходом урока и способны прийти на помощь.

         Главное в работе – не только знание своего предмета, умение доступно его преподнести, но и умение любить детей, верить в каждого из них, умение находить «жемчужину» в каждой «раковине», быть не только наставником, но и другом. Трудности, неудачи отступают, когда видишь блеск глаз своих учеников.

         Синека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я счастлива, что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир, потому что я отдаю тепло своей души, вижу результаты своего труда. Кто-то из моих учеников станет известным филологом, кто–то великим путешественником, кто–то будет хорошим отцом или матерью. А кто–то просто станет добрым человеком. И я очень надеюсь, что среди них будут и учителя.

         Именно им, своим примером, я обязана показать  каким же должен быть учитель! Какие черты характера необходимо уже сейчас воспитывать в себе, чтобы быть настоящим педагогом.

         Прежде всего, учитель – это друг, помощник и немного мама (или папа). Учитель может прийти на помощь любому, стоит только  попросить.

         А главное, учитель обязан много знать, повышать  свой педагогический уровень. Он должен знать много о детях доверенных ему, чувствовать их проблемы и заботы, разбираться в детской психологии. Душевное заботливое отношение к своим воспитанникам главная и  отличительная черта характера хорошего учителя. Не показывать свое настроение детям, как бы не было плохо на душе, уметь создавать бодрую, светлую обстановку в детском коллективе. Радоваться большим и маленьким победам  своих детей.

         Я рада тому, что мои знания и жизненный опыт я могу предать  на благо детей и своей родной школы. Мои выпускники разлетелись по всей России. И мне отрадно знать, что частица моей души и сердца есть в каждом из них.

         Мои выпускники – это маленькие капельки, но, сливаясь, они образуют большую реку, которая зовется   – будущее России. 

Тамбовское педагогическое училище №1 им К.Д.Ушинского 1997 г, учитель начальных классов; Мичуринский  государственный педагогический институт 2012 г, учитель русского языка и литературы