"Если учитель соединяет в себе  развитие любовь к делу и ученикам, он - совершенный учитель" Л.Н.Толстой

Моя ключевая идея: развитие общеучебных умений,формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся, обучение умению самостоятельно выполнять задания по русскому языку и творческие задания по литературе.

В результате обучения русскому языку учащиеся должны достаточно свободно пользоваться им во многих общественных сферах его употребления, связно излагать свои мысли в устной и письменной форме, самостоятельно обогащать свой словарный запас, чему также способствуют и уроки литературы.

Я работаю и работаю только учителем! Это, считаю, мое призвание. Главные принципы моей работы:

• Ребёнок – это, прежде всего, личность  во всём многоцветии её качеств, черт и проявлений, а не только ученик!
• Учитель – не передатчик знаний, информации, а организатор процесса учения и воспитания, сотрудничающий с детьми!

Считаю, что настоящий учитель должен быть:

• непременно талантливым;
• способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
• профессионально грамотным; 
• интеллигентным, нравственным и эрудированным; 
• владеющим передовыми педагогическими технологиями.

• Лозунгом своей жизни считаю афоризм: «Учитель – это не профессия, это образ жизни и состояние души!»

•  Как просто, скромно звучат слова о каком-либо человеке: «Он профессионал». И уже не нужно перечислять ни его звания, ни награды, т.к. за этим кратким определением скрыто глубокое уважение к тому, кто обладает этим качеством. Качеством, которое не даётся кем-то сверху, а приобретается упорным трудом. И мне кажется, что это в полной мере относится к труду учителя, т.к. педагогическому мастерству учатся, и учатся всю жизнь. Мне очень импонируют слова Адольфа Дистервега: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигать этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». 

   

Высшее