Я работаю в школе -интернате для глухих и слабослышащих детей

 учитель начальных классов, сурдопедпгог.

Их руки, как крылья, как мостик к свободе, как ключик к общенью, где нет недомолвок.
Их мир - море звуков, особых, быть может, негромких, тягучих. Но мир этот - полон!
Кому-то покажется, что не доступно понять нам друг друга - не схожи планеты.
Не слышат? Но души их чище, чем многих звучат в унисон колокольчиком где-то.
И я знаю точно: у нас одна радость, и песни одни, что поем вечерами.
Мне ближе они, кто немного не слышит, чем все, кто привык больно ранить словами...        

«Что значит быть воспитателем в школе-интернате, работающим с детьми с нарушениями слуха?» Сколько нужно ласки и заботы каждому помочь и каждого понять. Благодарна и трудна работа – ежедневно маму заменять. Перед каждым человеком на пороге жизни встаёт вопрос о выборе профессии. Есть такая замечательная и очень важная, на мой взгляд, профессия воспитатель. Его работа – одна из самых важных и сложных, потому что воспитатель должен знать природу ребёнка, чем он живёт, что его радует, как относятся к нему сверстники.

Начальная школа - это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире, который будет жить и трудиться в нынешнем тысячелетии. Он должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому государство и ставит перед школой  высшую цель  образования – идеальное представление о человеке на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия семьи, школы, общества и государства, то есть – воспитание ответственного, инициативного, компетентного гражданина России.

        высшее