Я - Манукян Рузанна Арутюновна, учитель английского языка. выпускница школы МБОУ СОШ №24  РСО-Алании г. Владикавказа . С 2007 года работаю в ней учителем английского языка. 

Школьный учитель в моем понимании – яркая личность, творец, создатель. Он не только должен знать свой предмет хорошо, но и должен уметь правильно передать свои знания детям, используя каждый раз новые достижения, открытия, педагогические технологии, методы, приемы. Это неравнодушный человек, который находится в постоянном творческом поиске, работе над собой, ставит цели, достигнув которые, пытается что-то изменить, улучшить.Выбор моей будущей профессии был предопределен, пожалуй, с самого детства. 

    Прежде всего учитель является партнером по общению, режиссером на уроках, создает атмосферу доброжелательности, устраняет психологические барьеры, создает положительную мотивацию общения. Учитель использует те методические и дидактические приемы, которые способствуют формированию у учащихся желания, потребности в высказываниях, общении друг с другом, обмене мнениями о прочитанном, услышанном или увиденном. Моя задача не только заинтересовать учащихся своим предметом, но и научить их свободно общаться на изучаемом языке. Простое заучивание слов и фраз не эффективно. Я думаю, что моя  методическая проблема «Повышение речевой активности учащихся через их творческое развитие» помогает мне в достижении этой цели. Уже в первые годы работы я наловчилась, едва бросив взгляд на материал, который нужно преподать, моментально придумывала план очередного урока. А еще – различать собирательные «характеры» каждого класса, влияющие на то, как ребята усваивают программу. Если увлекаться не только этими фокусами, а постараться увидеть реальную ситуацию, то можно легко заметить, что многие ваши подопечные находятся под властью стереотипов об иностранном языке. Я рассматриваю творчество ребенка как универсальный механизм развития личности, обеспечивающий ее погружение в мир творчества через уроки-игры, уроки-диспуты, уроки-викторины,  а также  внеклассные мероприятия, где большое место отводится фантазии, изобретательности и  которые направлены на развитие творческого мышления обучающихся и познавательной активности. Задача учителя – обеспечение активной деятельности каждого ученика в течение всего урока, максимальное увеличение времени говорения каждого школьника. 

   Английский язык открывает перед учащимися перспективу знакомства с культурой, традициями англо-говорящих стран, создаёт предпосылки бережного отношения к культуре своего народа, перспективу лучше узнать свой язык, сравнить его с английским языком, будет способствовать взаимопониманию, контакту, общению между людьми и странами.
Учитель всегда должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, новые знания, новые методы, чтобы увлечь современных детей, сделать каждый урок интересным. Но иностранный язык – это не вишенка на торте. Овсянка, сэр! Шутливая фраза об этой простой каше приобретает иной смысл, когда задумываешься о насущном смысле знания иностранного языка. И моя профессиональная цель – не только учить английскому, но и убедительно объяснять, насколько необходимо это знание. Можно рассказать ребятам и о современной культуре многоязычия , порассуждать о том, что знание иностранного может рассматриваться как признак взрослости, и о многих других мотивирующих факторах изучения языка.

    На каждом занятии предоставлялось большое количество раздаточного материала с различными заданиями, текстами, стихами, фонетическими упражнениями и т.д. Как во время разминки, так и в процессе занятия преимущество отдавалось общению между собой на языке (в парах или мини-группах),  с детьми всегда стараюсь быть честной, искренней, ведь любая фальшь может разочаровать, ранить, она никогда не пройдет незамеченной. Стремлюсь найти в ребенке и отметить положительное, раскрыть его творческий потенциал, поощрить даже маленькие успехи, воодушевить и ободрить, чтобы он гордился своими достижениями, поверил в себя, свои силы, проявил еще больший интерес к получению знаний и испытал удовольствие и радость от результатов своей деятельности.

 

  Каждая деятельность имеет свои результаты. Результат моей работы это положительное отношение моих учеников к предмету, учебе; их участие и достижение успехов в различных олимпиадах, конкурсах; слова благодарности за твердые знания английского языка выпускников, поступивших в любые учебные заведения. И этим доказывается то, что я не ошиблась в выборе своей профессии, внеся свой вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения.

Пятигорский лингвистический университет