Инклюзивное образование

В современном российском обществе наблюдается тенденция роста инвалидности детей и молодёжи, что в определенной мере ограничивает социально-экономическое развитие страны и обуславливает поиски путей совершенствования национальной системы образования.  Формирование и развитие социального потенциала детей с ограниченными возможностями, их активное участие в жизни общества могли бы способствовать дальнейшему социально-экономическому развитию страны, развитию демократизации и  гражданского общества. Российское законодательство, формирующее определённый уровень толерантности к детям с ограниченными возможностями, отвечает общепризнанным международным стандартам и имеет гуманистическую направленность.

В сфере образования отказались от терминов, указывающих на функциональные недостатки людей  (имбецил, олигофрен,  дефектный, и др.). Вышел из употребления термин «необучаемые дети». Введены новые