Работаю в должности с 1994 года. Осуществляю профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе обучения и воспитания. Уровень моей теоретической и практической компетенции позволяет успешно решать актуальные задачи развития, обучения, социализации учащихся, организовывать психопрофилактическую и психокоррекционную работу с детьми «группы риска», формировать психолого-педагогические знания учащихся, родителей, педагогов. Знание психологических и возрастных особенностей учащихся, использование элементов здоровьесберегающих технологий (арт-терапия, дыхательная гимнастика, релаксация) помогает мне продуктивно и дифференцированно проводить коррекционно-развивающие занятия с несовершеннолетними «группы риска». Приоритетными остаются и следующие направления работы: психологическое сопровождение детей, имеющих особые образовательные потребности, а именно, разработка основ психологического сопровождения одаренных детей; психологическое сопровождение адаптации на новом этапе обучения; участие в деятельности по сохранению и укреплению психического и физического здоровья школьников (психопрофилактика и психопросвещение); психологическое сопровождение профессионального самоопределения и развития личности обучающихся.

высшее,  Елецкий государственный педагогический институт,  1998г., по специальности  педагогика и методика начального обучения и музыки, квалификация учитель начальных классов, музыки и пения. В 1995 году окончила спецфакультет ЕГПИ по специальности «Практический психолог в системе народного образования»