Методика обучения русского языка

Сегодня,  учитывая современные реалии, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации, так как использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным. В связи с этим в статье осуществлена попытка описания технологий применения информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку учащихся на примере грамматической категории вида русского глагола.

В основу использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) положены базовые психолого-педагогические и методологические положения, разработанные Л.С. Выготским, П.Я. Гальпериным, С.Л. Рубинштейном, Ю.К. Бабанским,  Н.Ф. Талызиной и др.[1] Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе убедительно доказывают возможность и целесообразность использования ИКТ в развитии речи, интеллекта и в целом личности обучающегося &nb