Курак жана педагогикалык психология

1. Дал келүүчүлүктү   аныкта.

Иш аракеттин негизинде пайда болуучу процесстер.

1.Окуу                А.мугалим  жана окуучунун өз ара таасир этүүсүнөн

2.Үйрөнүү         Б.маалыматтарды өздөштүрүүгө багытталаган жекече               

                              Активдүүлүктүн  формасы

3.Окутуу            В.физикалык,психикалык  иш аракеттин  туруктуу 

                               өзгөрүүсү

2. Дал келүүчүлүктү  аныкта

Оюундун түрлөрү,аталышы жана аткарылышы.

1.ролдук оюндар                       А. гимнастикалык ,спортук

2.кыймылдык  оюндар           Б. көрүнүштү  чагылдырган оюндар

3.дидактикалык оюндар           В. чоң кишилердин коомдук иш аракетин туроо

4.  сюжеттик оюндар                   Г.тарбиялык билим бербүүчүлүк негиздеги

3.Туура жоопту белгиле.

Кенже  мектеп  окуучусун эси

4.Туура эмес жоопту белгиле.

Оюн  негизги  усул  катары

5.Сүйлөмдү толукта.

Курак психологиясынын методдору...... ачуу ,табуу болуп саналат.

6.Туура жоопту белгиле

Адамды тиешелүү билимдеринин,билгичтиктеринин ,элементтерин жана иш аракеттеринин ыкмаларынын белгилүү бир кырдаалда өз алдынча колдоно алуу жөндөмдүүлүгу эмне деп аталат?

7.Туура эмес жоопту белгиле.

Оюн формасында уштурулган сабакта  балада кандай мүмкүнчүлүктөр ачылат деп ойлойсун

8.Дал келүүчүлүктү  аныкта.

Педагогикалык жөндөмдүүлүктүн  түрлөрү,аткарылуу шарттары.

1.педагогикалык жөндөмдүүлүк        А. окуучулардын   жүрүш-турушун,түрдүү

                                                                                 ситуацияларды өз учурунда көрүп ынгайлуу    

                                                                                 нукка буруусу

2. дидактикалык жөндөмдүүлүк          Б.  балдарды жакшы көрүү,сабырдуу

                                                                                  болуу.өзүнүн көнүлүн башкара билүү

3. уюштуруучулук жөндөмдүүлүк        В. түшүндүрө билүү,кеп жөндөмдүүлүгү

9. Туура жоопту белгиле.

Мугалим өзүнүн ички сезимин,окуучу жөнүндөгү жеке оюн берүүдө окуучунун керт башын шылдыңдабай турган сөздөрдү таба билүүсү.

10. Дал  келүүчүлүтү  аныкта.

Окуу процессин уюштуруудагы мажбурлоонун түрлөрү,аткарылуусу.

1.талап                                        А. иш аракетти аткаруу үчүн берилген убакыт

2.күтүү                                        Б.  иш аракетти аткарууга  түрткү берүүчү  шарт

3. мүмкүндүк                            В. окуучуну мажбурлай  турган   иш аракеттин түрү

11.Туура жоопту белгиле.

Тарбия  процессинде баланын кайсы өзгөчөлүктөру эске алынышы керек деп ойлойсун?

12.Туура жоопту белгиле.

Мугалимдин озүнүн кесибинин үстүндө  ийгиликтүү иш алып баруусу,атайын кесиптик касиеттерин бар болуусу педагогдун   кайсыл өзгөчөлүккө туура келет?

13.Сүйлөмдү толукта.

Окуучунун жаны татаал  маселени   чечүүгө  жасаган  аракети менен анын мурунку ,эски машыгууларынын ортосунда   карама-каршылык пайда болот.бул каршылыкты женүү баладагы психикалык өнүгүүнү.....деп аталат

14.Туура жоопту белгиле.

Баланын мектепке болгон даярдыгын текшерүүчү  Керне –Иразектин тести ,канча бөлуктөн турат жана эмнени текшерет

15.Туура жоопту белгиле.

Үйрөнүү,окутуу,окуу түшүнүктөрүнүн кайсынынсы жалпы түшүнүк болуп эсептелет

16.Дал келүучүлүктү аныкта.

Кенже мектеп окуучусундагы кездешүүчү негизги кыйынчылыктар.

             1.Биринчи кыйынчылык    а)өз тентуштары жана мугалим    менен тил табышуу

             2.Экинчи кыйынчылык       б)жылдын ортосунда пайда болот, тапшырманы айтып берүү

             3.Үчунчү кыйынчылык         в)эрте менен эрте туруу,сабакта тартипти бузбай отуруу

17. Үч    туура   жоопту  белгиле.

Кенже мектеп окуучусунун кабыл алуусу.

                а)Алгач эрксиз мүнөзгө            б)сөз негизги орунда турат

                в)начар дифференцияланган  г)жеткиликтүү өнүккөн  д)али өнүгө элек

18. Дал келүүчүлүтү  аныкта.

Окуучунун алдында турган тоскоолдуктрады мугалимдин чеберчилиги аркылуу женип чыгуу жолдору  жана ишке ашыруу аракеттери.

1.тышкы мотив                 А. ички  активдүүлүк

2.ички  мотив                     Б. жазалоо, сыйлоо, талап коюу

3.кызыгуу                             В. өзүнүн максатын катанттандыруу үчүн жасалган аракет

19.Үч туура жоопту белгиле 

Социалдашуудагы   инсандын жетилишинде  эн орчундуу багыттарды белгиле.

             а)кабыл алуу   б)ишмердүүлүк  в)баарлашуу  г)өзүн-өзү андап билүү

              д)жөндөмдүүлүк

20.Эмнеүчүн инсандын өнүгүшүн социалдашуу процесси деп атап коюшкан?

21.Туура жоопту белгиле..

Эмне үчүн анкета методду түрдүү курактагы балдар үчүн эффективдүү эмес деп ойлойсун

22.Социометрия методдунда эмнелер изилденет

23 Туура эмес жоопту белгиле

Менин үй-бүлөм “сүрөттүк тестти баладагы кайсыл психологиялык абалды изилдейт

24.Туура эмес жоопту белгиле.

Педагогикалык-психологиялык предметинин изилдөө обьектиси

25.Дал келүүчүлүктү аныкта.

Кенже мектеп окуучусунун физиологиялык жана психологиялык адаптацияланышы.

1.Физиологиялык адаптация   А)Мектепке,мугалимге жүрүш-турушту

                                                                калыптандыруу

2.Психологиялык адаптация    Б)Балдардынын организиминин жаны окуу иш

                                                                 аракетине  көнүүсү

                                                                В)балдардын спорттук оюндарга катышуусу