Система оценивания образовательных результатов

Основной  задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом. При оценке предметных результатов стандарт фиксирует важную особенность: в центре внимания должно быть применение знаний в стандартной и нестандартной ситуации, овладение определенными способами действия. Оцениваться должны не только предметные, но метапредметные, и личностные результаты обучения. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны являться содержательной и критериальной  основой для системы оценки учебных результатов.

Я провожу в течение года следующие  оценочные процедуры: стартовую диагностику, тематическую оценку, портфолио, внутришкольный мониторинг, ГИА, онлай-тренажёр Веб-Грамотей, платформу электронного образования ЯКласс, интерактивную образовательную платформу Учи.ру., различные диагностики на