Литературное чтение «Методика обучения грамоте»

Основной задачей учителя на уроках обучения грамоте является выработка

Основатель современного звукового аналитико-синтетического метода –

В основе данной классификации методов - буквослагательные, слоговые, звуковые,

целых слов – лежит

В основе данной классификации методов – аналитические, синтетические, аналитико-

синтетические – лежит

Основной метод обучения грамоте в современной школе –

Не относится к традиционным принципам современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте:

Современный звуковой аналитико-синтетический метода обучения грамоте

обогатился следующими принципами (укажите лишнее):

Не является задачей подготовительного периода обучения грамоте:

Традиционной задачей начальной школы является задача

Приемы анализа (исключите лишнее):

Приемы синтеза (исключите лишнее):

Подготовительный, основной, повторительно-обобщающий – это

Безбуквенная ступень, изучение основных гласных – это

Задачи основного периода (исключите лишнее):

Не является этапом формирования навыка чтения:

Не относится к этапам формирования графических навыков:

Метод обучения письму, в основе которого лежит обведение образцов:

Метод обучения письму, в основе которого лежит тактирование:

Слушание и говорение; чтение и письмо — это

Задачи, стоящие перед обучением грамоте (исключите лишнее):