Литературное чтение. Вариант 6

Ориентируясь на имена героев фольклорных сказок, определи жанр, к которому относятся сказки:
Иван-царевич, Царевна-лягушка, Снегурочка, Крошечка-Хаврошечка, Финист – Ясный сокол.
1) волшебная сказка
2) сказка о животных
3) социально-бытовая сказка

Прочитай отрывок из текста.
  На ту беду Лиса близёхонько бежала;
  Вдруг сырный дух Лису остановил:
  Лисица видит сыр, — Лисицу сыр пленил.
  Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
  Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит,
  И говорит так сладко, чуть дыша:
  «Голубушка, как хороша!...»
Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
1) былина
2) басня
3) небылица
4) бытовая сказка

Четвероклассники Маша и Миша продолжали интересоваться такими средствами выразительности, как ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ и СРАВНЕНИЕ. И каждый высказал своё мнение. 

— Наверное, если встречаются олицетворение и сравнение в одном предложении, олицетворение всегда — главное! — сказал Миша.

— Ты прав! — подтвердила Маша. — Олицетворение выражается разными способами, и очень часто оно прибегает к помощи сравнений! Но чаще всего оно использует глаголы, которые в обычной речи описывают действия людей, а не предметов!

Прочитай стихотворные строчки из двух произведений.
(1)
Зима недаром злится, прошла её пора.
Весна в окно стучится и гонит со двора.

(2)
Одеяло убежало,
Улетела простыня.
И подушка, как лягушка,
ускакала от меня.

С каким суждением ты согласишься?
1) В примерах из обоих текстов для выражения образов-олицетворений (зимы, весны; одеяла, простыни, подушки) были использованы глаголы, которые в обычной речи описывают действия человека или другого живого существа (например, птицы). Других способов выражения олицетворений здесь нет.
2) В обоих произведениях образы-олицетворения (зимы, весны; одеяла, простыни, подушки) выражены при помощи глаголов, которые в обычной речи описывают действия человека или другого живого существа (например, птицы). В примере из текста № 2 для выражения олицетворения используется не только глагол, но и сравнение.

На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели.

В какой раздел следует поставить каждую книгу?
Запиши Буквы и НОМЕРА книг без пробелов.

Прочитай отрывки из текстов. Только один из них является отрывком из художественного произведения.

  1. Жил одуванчик. Рос он на обочине дороги, а мимо него каждый день люди спешили по своим делам, и одуванчику было завидно, что все вокруг него куда-то торопятся, спешат, а он стоит на месте.
  Днём одуванчик грелся на солнце, а ночью крепко запирал окна и двери и укладывался спать.
  Ночью снились ему счастливые сны. Снилось, будто путешествует он по земле, глядит на реки, на горы, на города и деревни. Сны были очень приятные. Однажды, путешествуя во сне, одуванчик так заспался, что проспал много дней подряд, а когда проснулся, увидел, что стал совсем седой.
  «Вот и жизнь моя прошла, – подумал одуванчик, – а я так и не попутешествовал».
  Днём по дороге шла в школу девочка. Увидела она белый одуванчик, наклонилась и сорвала его.
  – Лети, одуванчик, – сказала девочка и дунула на его белую шляпку. Пушинки одуванчика оторвались от шляпки и полетели. Порыв ветра подхватил их и понёс по всему свету.

  2. Одуванчики настолько обычны, что часто остаются незамеченными. Но начните искать их, и вы обнаружите выносливое растение, которое может расти практически где угодно – от поля злаков до трещин на городских тротуарах. Устойчивые и глубоко укоренившиеся одуванчики могут пережить зиму в северном климате и засуху в жарких южных регионах. Желтые цветки одуванчика держатся на полых безлистных стеблях, которые выходят из основания растения. Семенные головки одуванчиков имеют форму шара. Семена разносятся ветром, поскольку у каждого семени одуванчика есть своя перистая белая структура, действующая как парашют, распространяющий семена одуванчика на многие километры вокруг. Каждое растение одуванчика может дать до 20 000 жизнеспособных семян.
Какой из текстов является отрывком из художественного произведения? Запиши его номер.

Кто автор рассказов о животных: «Слон», «Ю-ю», «Барбос и Жулька»?

Кто написал сказку «Аленький цветочек»?

Кто автор стихотворения «Зимнее утро» («Под голубыми небесами…»), а также романа в стихах «Евгений Онегин», который ты знаешь по пейзажным отрывкам: «Зима, крестьянин, торжествуя, на дровнях обновляет путь…», «Уж небо осенью дышало…». 

Кто записал и обработал самые популярные русские волшебные сказки?

Выбери то произведение, автором которого является А.И. Куприн.

Выбери то произведение, автором которого является А.С.Пушкин.

Прочитай отрывок из стихотворения Ивана Бунина «Осень».

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.

Обрати внимание на подчёркнутые слова. Назови литературный приём, где определения используются в качестве выразительного средства.
1) Сравнение
2) Олицетворение
3) Эпитет
4) Метафора

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений.
А. Сравнение клестов с попугайчиками, а также упоминание пальм и бананов в тексте связано с путешествиями писателя по Африке и Индии, где он видел и попугаев, и то, как растут бананы...
Б. Любовь Сладкова к птицам, которую мы видим в рассказе «Шишкопад», началась ещё в начальной школе.
1) верно только утверждение А
2) верно только утверждение Б
3) оба утверждения верны
4) оба утверждения неверны

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Напиши цифры последовательно без пробелов.

_ Клесты бросали шишки.

_Срывают на выбор и вниз бросают.

_ Любители не пальм и бананов, а сосен и ёлок.

_ Ни ветра, ни ливня, а шишки срываются и летят!

_ Да это же клесты – наши северные попугайчики!

1.В жаркий день лучше всего укрыться под высокой ёлкой…

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

Какие художественные приёмы (сравнения и другие выразительные средства) позволяют автору передать своё восхищение жизнью леса?
1) Раскачиваются на шишках, как нарядные акробаты под куполом цирка.
2) Да это же клесты – наши северные попугайчики!
3) Но только я прислонился к стволу, как сверху, щелкая по сучкам, упала шишка.
4) Большая уже, но ещё зелёная, с краснотой на бочках – как неспелое яблочко.
5) Вся жизнь их зависит от шишек: где шишки – там и клесты.
6) Стучит диковинный шишкопад!
Выбери предложения (их должно быть 4), содержащие художественные приёмы, и запиши в строку ответа их номера без запятых.

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

Запиши буквы и цифры без пробелов.

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

Почему герой-рассказчик называет клестов «северными попугаями»?
1) Герой-рассказчик в этом тексте – это сам автор. Автор же так называет клестов, потому что он имел возможность сравнить клестов, которых наблюдал в хвойном северном лесу, с попугаями, которых видел в живой природе во время путешествий в Африку и в Индию, где он изучал природу и её обитателей.
2) Герой-рассказчик так называет клестов, потому что они так же популярны в северных хвойных лесах, как попугаи в южных территориях, и потому, что они внешне очень похожи на попугаев: они яркие («оранжевые и красные»), более того – «носатые, головастые», как попугаи. Под словом «носатые» он явно имеет в виду крепкий кривой клюв.
3) Поскольку герой текста автобиографичен, а сам автор – большой любитель и знаток птиц, то его наблюдениям и сравнениям можно доверять. Если он сравнил клестов с попугаями, значит, и внешне, и по поведению они ему напомнили попугаев. А «северными» он их назвал, поскольку наблюдал их, находясь в хвойном северном лесу.
Выбери те суждения, с которыми ты соглашаешься, запиши их номера без запятых.

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Шишкопад»?
1) Клесты сбрасывали с верхушки ели зрелые шишки, потому что, судя по описанию погоды, герой-рассказчик стоял под елью в октябре.
2) Шишкопад начался, потому что ветер в лесу гуляет на самом верху и треплет верхушки деревьев.
3) Герой-рассказчик обнаружил на верхушке ели диковинное явление ─ оранжевых и красных попугаев.
4) Жизнь клестов зависит от шишек.
5) На одну шишку, которую клёст пошелушит, приходится не менее десяти шишек, которые он беспечно сбросит вниз.
Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера без запятых.

Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14.

https://disk.yandex.ru/d/Yr9PsjfhlwfFtA

https://disk.yandex.ru/i/MJ68WaRDDfhjfQ

Почему писатель дал рассказу название «Шишкопад»? Подходящее ли это название для этого текста?
  1) Писатель придумал слово «шишкопад» по аналогии со словами «снегопад», «звездопад», «водопад». Само это слово родилось у него не случайно: он стал свидетелем необычного явления: играющие на верхушке ели клесты сбрасывали незрелые ещё шишки вниз, причем в большом количестве – сплошным потоком. Поэтому более подходящего слова для описания самого события и лучшего названия для рассказа просто не придумать!
  2) Слово «шишкопад» должно обозначать какое-то природное явление, не зависящее от человека или животных, а зависимое от природной стихии – дождя, ветра, урагана. Именно так проявляются и называются те явления, которые нам хорошо известны, – такие, как снегопад или камнепад. Вот если бы в рассказе речь шла об урагане, который срывал уже зрелые шишки и швырял их на землю, название было бы подходящим. А в данном случае, оно красивое, но неподходящее.
Выбери то утверждение, с которыми ты соглашаешься, опираясь на содержание текста 2.