СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Удаалаштык принцибине ылайык 1 ди кошуп эмнеге ээ болобуз?
Сумманы санга кошуу эрежесине таянып амалдарды аткарууга ылайык мисал кайсынысы?
Саноону өздөштүрүүдө жүктөмдүн дээрлик көп бөлүгү кандай эске таянылат?
Сандарды салыштыруу эмнеге таянылбайт?
37+42 суммасын табуунун ыңгайлуу ыкмасы кайсы?
Сумманы санга көбөйтүү эрежесин окуучулар өздөштүрүүдө төмөнкү жөндөмдүүлүктөрдүн кайсынысы калыптанбайт?
Сумманы санга бөлүү эрежесин окуучулар өздөштүрүүдө төмөнкү жөндөмдүүлүктөрдүн кайсынысы калыптанбайт?
48:3 тийиндисин сумманы санга бөлүү эрежеси менен аткарууда кандай кошулуучуларга ажыратуу натыйжалуу?
48:2 тийиндисин сумманы санга бөлүү эрежеси менен аткарууда кандай кошулуучуларга ажыратуу натыйжалуу?
Мамыча түрүндө көбөйтүүдө ондукту биринчи көбөйтүүчүгө көбөйткөндөн алынган жыйынтык эмне деп аталат?
Тегерек жүздүктөр (100,200,300,400,500,600,700, ...) дагы кандайча аталышат?
|
А |
1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
1 |
Америка |
|
Б |
I,II,III,IV,V,VI,VII,VIII,IX,X |
2 |
Араб |
|
|
|
3 |
Рим |
|
А |
көрөбүз, жазабыз жана атайбыз |
1 |
Сан |
|
Б |
угабыз жана атайбыз |
2 |
Сызык |
|
|
|
3 |
Цифра |
|
А |
предметтердин көптүгүнүн сандык мүнөздөлүшү |
1 |
көптүк |
|
Б |
сандын жазылышын белгилөөчү символ |
2 |
Цифра |
|
|
|
3 |
Сан |
|
А |
4 жана 6-бул 10; 3 жана 7-бул 10 |
1 |
Саноо процесси |
|
Б |
Ар бир белгиленген буюмга 1 номер берилет |
2 |
Сандын курамы |
|
В |
Сан атоочторду билүү, аталыш тартибин билүү, номерлөө |
3 |
Саноо жөндөмдүүлүгү |
|
А |
Он бирдик |
1 |
11 |
|
Б |
Он ондук, бир бирдик |
2 |
10 |
|
В |
Бир ондук бир бирдик |
3 |
101 |
|
А |
10, 20, 30, 40,... |
1 |
Экинчи ондуктагы сандар |
|
Б |
11,12,13,14,15,16,17,18,19 |
2 |
Жүз ичиндеги сандар |
|
В |
11,12,13,...,97,98,99 |
3 |
Тегерек ондуктар |
|
А |
жыйындынын элементтеринин бир нече элементтерин бириктирүү же чоңойтуу |
1 |
Көбөйтүү |
|
Б |
жыйындынын (көптүктүн) бөлүгүн алып салуу; берилген жыйындыны бир нече бирдикке азайтуу |
2 |
Кошуу |
|
|
|
3 |
Кемитүү |
|
А |
6 + 3, 7 + 3 |
1 |
Кемүүчү 3кө барабар болгон туюнтма |
|
Б |
7 – 3; 9 – 3 |
2 |
Кошулуучу 3кө барабар болгон туюнтма |
|
В |
3 – 2, 3 – 1 |
3 |
Кемитүүчү 3кө барабар болгон туюнтма |
Көп орундуу сандын оң жактан 5– цифрасы … цифра д.а.
896531 санында 6 саны эмненин санын түшүндүрөт?
Эмнени өз ичине камтыган барабардык теңдеме деп аталат?
Маселенин текстине кандай анализ жүргүзүлөт?
© 2020, Нурматова Майрамгул Нарбековна 90
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
