Тест для 9 кл. (формат ОГЭ) № 3

Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин, его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (3)Учёным был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях человека и у представителей разных отрядов млекопитающих. (4)Выразительные движения Ч. Дарвин рассматривал как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов. (5)Именно эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах,  — результат эволюционного процесса.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  эмоции сформировались (предложение 1)

2)  исследования были систематизированы (предложение 2)

3)  учёным был приведён (предложение 3)

4)  реакции рассматривал (предложение 4)

5)  исследования  — результат (предложение 5)

(1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин, его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (3)Учёным был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях человека и у представителей разных отрядов млекопитающих. (4)Выразительные движения Ч. Дарвин рассматривал как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов. (5)Именно эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах,  — результат эволюционного процесса.

3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 - СПП с придаточным изъяснительным.

2) Предложение 2 является сложносочинённым.

3) Предложение 3 - простое, осложнено однородными обстоятельствами.

4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

5) Предложение 5 содержит две грамматические основы.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Заядлые путешественники (1) ищущие (2) что посмотреть в России самого необычного и даже мистического (3) непременно должны спуститься в Кунгурскую пещеру. Сегодня это место (4) самое известное уральское чудо. Температура здесь не поднимается выше +8 ºC (5) поэтому (6) отправившиеся на досуге полюбоваться сталактитами и сталагмитами (7) уральцы (8) частенько дрожат здесь от холода (9) если забыли надеть перед спуском тёплую куртку и шапку.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Расположенный в живописных лесах сибирской тайги (1) этнографический музей под открытым небом «Торум-Маа» (2) гордость местных жителей. Главная задача музея (3) воспроизведение среды обитания коренных жителей (4) передающей их жизненный уклад и культурную самобытность. Старинные деревянные усадьбы (5) невероятная природа дремучего леса (6) всё это дарит уникальную возможность (7) любому желающему познакомиться с культурой (8) древнего сибирского народа.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. Уставшему (7) горожанину (8) стоит поселиться в деревенском доме у озера (9) и насладиться мастерством древних зодчих.

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)  ПО-ПРЕЖНЕМУ (тепло)— написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ЕМУ.

2)  ПОТЕРЯТЬ  — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.

3)  НЕ ГОТОВ  — частица НЕ с глаголом пишется раздельно.

4)  БЕЗВИННЫЙ  — в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН.

5)  ПРИОСТАНОВИТЬ (работу)  — написание приставки определяется её значением  — расположение вблизи.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)  РАСЦВЕТАТЬ  — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2)  ВЫВЕДЕНЫ (сорта)  — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

3)  БЛИСТАЮЩИЙ  — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

4)  (построено много) ДАЧ  — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящих буква Ь не пишется.

5)  (написано) ПО-ЛАТЫНИ  — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени существительного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Р(1)..бёнок не может н(2).. быть благодарным родителям за их б(3)..скорыстную любовь, преданность и самопожертвование, поэтому, как бы н(4).. было ему трудно во взрослой жизн(5).., он н(6)..когда не долж(7)..н забывать о своём сыновн(8)..м долге перед ними.

8. Раскройте скобки и запишите слово «промокнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Я забыл зонт, поэтому (промокнуть) под дождём.

8. Раскройте скобки и запишите слово «партизаны» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Отряд (партизаны) захватил вражеский штаб.

8. Раскройте скобки и запишите слово «мандарин» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мама купила килограмм (мандарин).

8. Раскройте скобки и запишите слово «шофёр» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Опытные (шофёр) перевозят грузы по российским дорогам.

9. Замените словосочетание «юношеское сердце», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью «управление».

Напишите получившееся словосочетание.

9. Замените словосочетание «детские игрушки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Напишите получившееся словосочетание.

9. Замените словосочетание «домашнее задание», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

11. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1)  Сама по себе природа вечна и почти неизменна.

2)  Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке.

3)  Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной.

4)  И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке.

5)  И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества.

Определите тип придаточного предложения в СПП.

Если Егор напишет эту контрольную работу хорошо, он сможет исправить свою возможную тройку в полугодии. 

Определите тип придаточного предложения в СПП.

Тёркин немцу дал леща, так что собственную руку чуть не вынес из плеча. 

Определите тип придаточного предложения в СПП.

Ольга рассказала мне о случившемся, хотя и совершенно не собиралась этого делать.