Тест по заданиям ЕГЭ

В соответствии с Конституцией Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, которые являются основой устойчивого развития, жизни и деятельности народов, проживающих на территории Российской Федерации.

Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы государственной политики в области охраны окружающей среды, обеспечивающие сбалансированное решение социально-экономических задач, сохранение благоприятной окружающей среды, биологического разнообразия и природных ресурсов в целях удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений, укрепления правопорядка в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

Настоящий Федеральный закон регулирует отношения в сфере взаимодействия общества и природы, возникающие при осуществлении хозяйственной и <…> деятельности, связанной с воздействием на природную среду как важнейшую составляющую окружающей среды, являющуюся основой жизни на Земле, в пределах территории Российской Федерации, а также на континентальном шельфе и в исключительной экономической зоне Российской Федерации.

1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.

Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколь враждебны эпохи, породившие их. Ахматова есть бережливая наследница всех драгоценнейших дореволюционных богатств русской словесной культуры. У неё множество предков: и Пушкин, и Баратынский, и Анненский. В ней те душевная изысканность и прелесть, которые даются человеку веками культурных традиций. А Маяковский в каждой своей строке, в каждой букве есть порождение нынешней эпохи, в нём её верования, крики, провалы, экстазы.

Предков у него никаких. За нею многовековое великолепное прошлое. Для неё высшая святыня — Россия, родина, «наша земля». Он, как и подобает революционному поэту, интернационалист, гражданин всей вселенной, равнодушен к родине, а любит всю планету, весь мир. Она — уединённая молчальница: «Как хорошо в моём затворе тёмном». Он — митинговый, весь в толпе. И если Ахматова знает только местоимение «ты», обращённое к возлюбленному и ещё к Богу, то Маяковский непрестанно горланит: «Эй вы», «вы, которые».

Она, как и подобает наследнице высокой и старой культуры, чутка ко всему еле слышимому, к еле уловимым ощущениям и мыслям. Он видит только грандиозное, глуха ко всякому шёпоту, шороху. Во всём у неё пушкинская мера. Её коробит всякая гипербола. Он без гипербол не может ни минуты. Словом, тут не случайное различие двух — плохих или хороших — поэтов, тут две мировые стихии, два воплощения исторических сил, — пусть <…> по-своему решает, к какому из этих полюсов примкнуть, какой отвергнуть и какой любить. (По К.И. Чуковскому)

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) КУЛЬТУРА. Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда.

2) ГЛУХОЙ, полн. ф. Сплошной, без просветов. Г. лес. Глухая стена.

3) МИРОВОЙ. Высший, лучший, первый во всём мире. М. рекорд. М. рекордсмен.

4) СИЛА. мн. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. Соотношение классовых сил. Лучшие артистические силы.

5) ПОЛЮС, перен. Нечто прямо противоположное чему-н. другому (книжн.). Эти характеры — два полюса.

Взаимодействие человека с природой, с ландшафтом не всегда длится столетиями и тысячелетиями и не всегда носит «природно-бессознательный» характер. След в природе остаётся не только от сельского труда человека, и труд его не только формируется природой: иногда человек сознательно стремится преобразовать окружающий его ландшафт, сооружая сады и парки.

Сады и парки создают своего рода «идеальное» взаимодействие человека и природы, «идеальное» для каждого этапа человеческой истории, для каждого творца садово-паркового произведения. И здесь мне бы хотелось сказать несколько слов об искусстве садов и парков, <…> не всегда до конца понималось в своей основе его истолкователями, специалистами (теоретиками и практиками садоводства).

Садово-парковое искусство — наиболее захватывающее и наиболее воздействующее на человека из всех искусств. Такое утверждение кажется на первый взгляд странным. С ним как будто бы трудно согласиться. Почему, в самом деле, садово-парковое искусство должно быть более действенным, чем поэзия, литература в целом, философия, театр, живопись и т. д.? Но вдумайтесь беспристрастно и вспомните собственные впечатления от посещения наиболее дорогих нам всем исторических парков, пусть даже и запущенных. (По Д.С. Лихачёву)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст относится к художественному стилю речи, поскольку основной задачей автора является эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.

 2) Автор рассуждает об идеальном взаимодействии человека и природы посредством создания садов и парков.

3) С целью отразить содержание текста автором используется тематическая группа слов (природа, ландшафт, садово-парковое искусство).

4) Формы условного и повелительного наклонения глаголов (хотелось бы, вдумайтесь, вспомните) помогают автору привлечь внимание адресата.

5) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, вводная конструкция, риторический вопрос.

Самостоятельно подберите вводное слово, который должен стоять на месте пропуска во втором (3) предложении текста.

(1)Людей всегда мучают разнообразные сожаления — большие и малые, серьёзные и смешные. (2)Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени. (3)<…> не успеешь оглянуться, как уже вянет лето; не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и тускнеют глаза, а между тем ты ещё не увидел и сотой доли того очарования, какое жизнь разбросала вокруг.

Самостоятельно подберите уступительный союз , который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Благодаря способности совершенствоваться и видоизменяться, приспосабливаться к различным, иногда очень суровым условиям, живые организмы сумели обжить самые отдалённые и труднодоступные районы планеты, создав на ней сплошную оболочку жизни. (2)Однако сегодня поверхность Земли уже перестала быть природным образованием: люди создали новую, искусственную оболочку планеты — ноосферу. (3) <…> сами они являются частью биосферы, с каждым годом деятельность людей оказывает на неё всё большее влияние, и это влияние далеко не всегда положительно

Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.

(1)Ведущее значение в искусстве Франции XVII века приобретает архитектура. (2)<…> в архитектуре классицизма идея абсолютизма нашла своё наиболее яркое воплощение. (3)Поэтому деятельность большинства художников сосредоточивалась на оформлении и украшении строившихся в то время городских и загородных резиденций.

Укажите варианты ответов, в которых неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1)ерЕтик  2) жАлюзи   3)кралАсь   4)исчерпАть   5)бралА

Укажите варианты ответов, в которых неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов    1)зАвидно   2)свеклА   3)сверлИт  4)закупОрив  5) стОляр

Укажите варианты ответов, в которых неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов    1)мозаИчный   2)вероисповедАние 3) дОсуха   4)зАняла  5) вклЮчит

В данных предложениях НЕВЕРНО употреблены выделенные слова. Запишите номера

1)Это был почти ЦАРСТВЕННЫЙ подарок.

2)Нужно еще было много трудиться, чтобы достичь ЖЕЛАННОГО результата.

3)Председатель объявил судебное следствие законченным и ПРЕДСТАВИЛ слово обвинителю.

4)Ему и в школе не раз говорили, что у него есть ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ талант.

5)Украшательство, внешняя ЭФФЕКТНОСТЬ чужды японской архитектуре.

6)Боль была очень сильной, временами  НЕТЕРПИМОЙ.

7)В руке  он держал трость с КОСТНЫМ набалдашником.

8)Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.

9)Нет возможности назвать специалистов, которые внесли ВКЛАД в исследование.

10)Дети размещаются в уютных помещениях, имеют все удобства, обеспечены ВКУСНЫМ питанием.

В данных предложениях НЕВЕРНО употреблены выделенные слова.  Найдите ошибки 1)Народ стекал туда в большом числе, несмотря на БУДНИЧНЫЙ день.

2)Он так и остался на всю жизнь убежденным монархистом и противником ДЕМОКРАТИЧНОГО образа правления.

3)Дома перед отъездом его долго инструктировали, чтобы на новом месте он не попал в дурную КАМПАНИЮ.

4)Оксана получила от него обещание ПРЕДОСТАВИТЬ ей должность секретаря.

5)Самый ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ способ улучшить память- создать себе мощную мотивацию.

6)Пальтишко на нем было жидкое, на РЫБНОМ меху.

7)Они уже стали москвичами, как и многие их более УДАЧЛИВЫЕ земляки.

8)Результаты перевода текстов сравнивались и в случае совпадения считались ЗНАЧИТЕЛЬНЫМИ.

9)Он был склочный, МЕЛКИЙ, высокомерный, себялюбивый.

КОСТНЫЙ панцирь черепахи очень прочен.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Не курите сами, так вы сохраните свое здоровье; не находитесь в окружении курящих людей, так как «пассивное курение» ослабляет защитный иммунитет.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С самого начала произведения автор ведет взаимный диалог с читателем, показывает свое отношение к главным героям, к их переживаниям, мыслям.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Добросовестно занося в записную книжку свои наблюдения, мистер Пиквик был принят за секретного шпиона, и кучер решил поколотить его и присоединившихся к нему друзей.

В выделенных слова допущены ошибки. 

1)ВКУСНОЕ салями

2)пять АПЕЛЬСИН

3)ЕЗЖАЙ прямо

4)новые ПАСПОРТЫ

5)ПЯТИСТАМ гостям

В выделенных ниже словах допущена ошибка в образовании формы слова.

1)из НОВОЙ  ТЮЛИ

2)нырнуть БОЛЕЕ ГЛУБОКО

3)сбросить С ПЛЕЧЕЙ

4)подписанные ДОГОВОРА

5)пара ДЖИНС

В выделенных ниже словах допущена ошибка в образовании формы слова.

1) ПЯТИСТАМИ   отзывами

2)земные НЕДРА

3)помыть ШАМПУНЬЮ

4)МЕЛИТЬ зерно на мельнице

5)ПОДСКОЛЬЗНУЛСЯ на льду

В выделенных ниже словах допущена ошибка в образовании формы слова.

1)Нет ПЕЧЕНИЙ
2)рота СОЛДАТ 
3) ОБГРЫЗАННОЕ яблоко
4)мы ЕЗДИЕМ 
5)дюжина РУЖЬЕВ

В выделенных ниже словах допущена ошибка в образовании формы слова.

1)десять ПОМИДОР 
2)петь более КРАСИВЕЕ 
3)в ДВУСТАХ метрах 
4)ЛЯГТЕ на пол 
5)ОДЕТЬ ребенка