Этапы деятельностного подхода

1. Мотивация к учебной деятельности. С этой целью на данном этапе организуется мотивирование ученика к учебной деятельности на уроке, а именно: создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»). актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности и устанавливаются тематические рамки («надо», «могу»). 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии. Конечно же, минутку чистописания нужно вводить как первое задание на этапе актуализации знаний, чтобы подготовить руку к каллиграфическому письму. Идёт тренировка соответствующих мыслительных операций, повторение знаний по фонетической работе. Изучая звуки русского языка, учащиеся 1 класса заполняют таблицу, которая ложится в основу всего курса фонетики на протяжении всей начальной школы. Проводится работа по карточкам с целью выявления затруднения. 3. Выявление места и причины затруднения. Учащиеся делают вывод о необходимости п