Конспект занятия по Развитию речи «Страна игрушек»

Қызметтік кезең

Этапы деятельности

Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі

Управленческие действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

Организация детей вопросами:

- Любят ли они играть?

- С чем играют?

- Как можно все это назвать одним словом?

Предлагает отправиться в страну игрушек и вспомнить какие бывают игрушки, из чего они сделаны, как с ними нужно обращаться.

Уточняет, на чем можно отправиться в путешествие?

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Во что любят играть, перечисляют любимые игрушки.

Находят обобщающее слово «игрушки».

Проявляют интерес и желание побывать в стране игрушек.

Рассказывают из какого материала делают игрушки (из пластмассы, дерева, резины, меха), как с ними надо обращаться (играть аккуратно, чинить, если сломались). Предлагают варианты видов транспорта, останавливаются на машине. Строят машину из стульчиков и рассаживаются.

Ұйымдастыру –іздестіру

Организационно-поисковый

Словарная работа: пластмассовый, кабина, кузов.

Проблемная ситуация: у машины спустилась шина.

Упражнение «Накачай шину»

Цель: активизировать звуки [с] и [ш], развивать речевое дыхание.

Знакомит со скороговоркой.

Цель: автоматизировать звук звуков [ш] в словах:

Шуршат по дорогам веселые шины, спешит по дороге машина, машина.

Игра с мячом «Повтори за мной»

Цель: отрабатывать четкое произношение слогов и слов.

Сообщает, что приехали в страну игрушек.

Дает задание составить рассказ о понравившейся игрушке по плану.

- Что это?

- Какой величины?

- Какой формы?

- Какого цвета?

- Из какого материала сделана?

- Как с ней можно играть?

- Чем она тебе нравится и почему?

Билингвальный компонент: ойыншықтар – игрушки, доп – мяч, мысық – кошка, қуыршақ – кукла, мәшинә – машина, үлкен – большой, кішкентай – маленький.

Физкультминутка «Веселые мячики»

Раз, два повернись, быстро в мячик превратись!

Раз, два прыгай мячик, раз, два и мы поскачем

Раз, два, повернись и в ребяток превратись!

Создает проблемную ситуацию, требующую разрешения.

Д/И «Почини игрушку»

Цель: учить видеть недостающий предмет, уметь объяснить его местоположение. Обобщает правила поведения с игрушками: как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не сломались.

Сообщает о возвращении в группу.

Повторяют: пластмассовый, кабина, кузов.

Предполагают пути решения (накачать шину, заменить колесо). Выполняют звуковую разминку:

Девочки – шины – спустили воздух – произносят звук звуков [ш].

Мальчики – насосы – накачивают шины – произносят звук [с].

Чтобы занять место, каждый ребенок произносит скороговорку.

Каждый ребенок ловит мяч, брошенный педагогом, и повторяет чистоговорку:

Ша, ша, ша – прогулка хороша;

Сы, сы, сы – у нас насосы;

Шу, шу, шу – я флажком машу;

Со, со, со – у машины колесо;

Шы, шы, шы – едут малыши;

Са, Са, Са – кругом леса;

Шо, шо, шо – на прогулке хорошо.

Выходят из машины, видят разные игрушки.

В рассказе используют слова на казахском языке: ойыншықтар – игрушки, доп – мяч, мысық – кошка, қуыршақ – кукла, мәшинә – машина, үлкен – большой, кішкентай – маленький.

Поворачиваются вокруг себя и представляют что они мячики. Прыгают и произносят слова.

Слышат шум. Под деревом находят картинки с игрушками.

Рассматривают, определяют причину, почему игрушки шумят.

Объясняют, что игрушки сломаны.

Находят недостающие детали и соединяют картинки.

Обыгрывают возвращение в группу, садятся в машину, проговаривают скороговорку: шуршат по дорогам веселые шины, спешит по дороге машина, машина.

Рефлексивті- түзертушілік

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает вспомнить о путешествии.

- Где были?

- Что видели?

- Что делали?

Вспоминают содержание деятельности.

Участвуют в обсуждении.